【摘 要】
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随着信息化社会的发展,很多新的技术和手段不断涌现并逐渐应用于教育教学,远程教育的技术在我国正在逐步的开展和应用,中小学教师继续教育的培训模式可以向更加多元化和现代
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随着信息化社会的发展,很多新的技术和手段不断涌现并逐渐应用于教育教学,远程教育的技术在我国正在逐步的开展和应用,中小学教师继续教育的培训模式可以向更加多元化和现代化方向发展。
中小学教师继续教育采用远程继续教育模式已有一定的实例,在北京市的实施还不是很普及,本文以北京市崇文区为样本,通过调查研究对中小学教采纳远程继续教育培训模式进行深入研究。从创新扩散理论的角度分析和研究了目前采纳实施远程继续教育是否具有可能性。
研究从目前教师信息的信息技术应用水平和教学应用能力、教师继续教育培训工作的现状及进一步需求、教师对远程教育的观念和教师对运用远程继续教育模式的期望几个方面展开,对崇文区中小学教师对远程继续教育的模式的采纳进行了调查和深入分析。通过研究表明,远程继续教育模式所具有的特性,给培训本身带来更多优势和机会,对于提升培训质量创造了很大的空间；针对目前在教学信息化背景下的教师的信息技术应用水平,教师有足够的能力应用这种新模式并参与到学习中；大部分教师有过类似于远程教育的培训经验,对于远程模式的培训有一定的认识和接纳度。实施远程继续教育的模式对崇文区具有较高的采纳度。
本研究最后还对远程继续教育模式的构建、课程的设置、资源建设及管理提出了一些建议。
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