【摘 要】
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毛细支气管炎是一种婴幼儿较常见的下呼吸道感染，临床以咳嗽与喘憋同时发生为特点。中医称本病为肺炎喘嗽。多数病例发生于冬季及初春。导师认为，毛细支气管炎多以邪毒与痰互结
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毛细支气管炎是一种婴幼儿较常见的下呼吸道感染，临床以咳嗽与喘憋同时发生为特点。中医称本病为肺炎喘嗽。多数病例发生于冬季及初春。导师认为，毛细支气管炎多以邪毒与痰互结化热，闭阻气道而致发病。因此在治疗上应以解毒、化痰、降气、定喘为法。本课题住总结导师多年用约经验的基础上，经导师悉心指导，临床拟制成解毒定喘汤治疗毛细支气管炎患儿 30例(总有效率为96.7％)，与小儿咳喘灵冲剂治疗的30例作对照(总有效率为86.7％)，经统计学处理，二者有显著性差异(P<0.05)。证明了该方是治疗毛细支气管炎的有效方剂，值得推广。
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有道是：“读书破万卷，下笔如有神”。此言一针见血地指出了阅读与写作的关系。在语文教学中，阅读教学与作文教学是密不可分的。阅读是写作的基础，是写作内容与语言的重要来源，写作则是语文能力的运用与展现。因此，笔者就如何在语文教学中将二者有机地结合起来，以阅读教学为主线，结合课文内容的分析、理解，有机地引导、渗透写作方法，进行了行之有效的探索。 紧扣教材，培养兴趣 在教学中，课本中那一篇篇文质兼美，富
现今幼儿园许多教育教学活动其实都涵盖了生命教育，但是并没有形成一套完整、有体系的生命教育课程，而且在幼儿时期实施生命教育，无论是家长还是教师，更是众说纷纭、褒贬不一。为了实现基于幼儿发展核心素养的角度实施生命教育，真正落实和深化《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《纲要》《指南》）中幼儿生命教育的目标与要求，张掖市幼儿园开展了《基于核心素养的幼儿生命教育实践研究》的探索与
语言和思维的发展有着紧密相关的联系，语言是人们学习知识的重要途径。语文作为学习语言的一门学科，特别在小学时期的学生心智发育不成熟的情况下，教学语言所起到的引导作用便更为突出。在很大程度上一堂课是否算得上成功是取决于教师的教学语言的优劣程度，所以为了提升小学语文在教学过程中的效率，首先要做的就应该是理顺这门课程的教学语言的特点。本文结合实例针对小学语文课程的教学语言的特点及重要性进行分析。 随着教
受到改革开放后我国经济发展结构的影响，西部地区较全国平均环境下处于整体落后态势。而在国家整体发展的客观需求下，不断提升西部发展水平将有助于实现综合国力的提升。而本文主要在教育方面进行探讨，提出藏区学前教育专业能力中存在的问题，以期能够结合藏区的教育背景，提出适合藏区的师资培养方式。学前教育是指学生在进行九年义务教育前所参与的教育内容，目前学术界主要有两个方面的定义：一是广义定义，指从出生到参与九年
近年来，尤其在农村，由于务工人员的大量外出，造成留守儿童的队伍日益壮大。因此，留守儿童问题成了当今社会一个严重的问题，而且，这一问题随着时间的推移愈发严重。如果这一问题得不到妥善处理，将会给留守儿童自身甚至整个社会带来极大的不利影响。 所谓“留守儿童”是指其父母不在身边，由其爷爷奶奶或者亲属抚养、照看的儿童。很显然，这类儿童最缺少的就是父母的爱，然而他们最需要的恰恰是父母的爱。虽然爷爷奶奶也非常
随着经济的迅猛发展，教育事业已经成为了促进经济发展的重要手段之一，近几年来，人们对于教育事业的重视程度不断提高。而数学教学作为小学教育事业不可或缺的一部分，更是受到了人们的高度关注。数学知识来源于生活，通过日常生活我们可以更好地了解并且掌握数学知识，最终将自己所学到的数学知识应用到生活中。因此，在数学教学中培养学生的自主创新能力至关重要，它可以让学生真正地了解并且掌握所学到的数学知识。本文就“生活
随着时代的进步和社会的发展，人们的生活水平越来越高，我国社会经济的发展越来越迅速，与此同时，我国小学的教学问题越来越受到社会各界人士的关注，如何能够更好地开展小学教学已经成为目前社会和教育发展的重中之重。在小学教育中，语文阅读教学非常重要，如今大部分学校和教师都已经意识到小学语文阅读教学的重要性，并且采取了很多措施提升语文阅读的教学质量，但是如今小学语文阅读教学过程中还存在很多问题，直接影响到小学
《全日制语文课程标准（实验稿）》明确指出：“语文教学在注重语言的积累、感悟和运用的同时，也要注重开发学生的创造潜能，促进学生的可持续发展。”可见，当今语文学科已不仅仅是学生的基础学科、工具性学科，也应该是对学生进行创造性教育的启蒙学科。语文阅读教学，促进学生思维发展，关键要抓“四个点”。 创新的凭借点：挖掘创新因素 教材是师生们的教学之本，是专家经过多年试验逐步完善审定而编订出来的。涵盖的知识
十九大指出：“中国特色社会主义进入了新时代”“坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路”。面对新时期、新局面，体现国家意志和意识形态的“部编本”语文新教材则更显得意义非凡。而这一切的实现，则需要从教育抓起，从学校抓起，从学生抓起，需要提升教师的教学技能，让课堂精彩纷呈，让学生真正感受到课堂的魅力。 课堂教学技能具体可分为导课、提问、讲解、结课、多媒体技能等，这些技能使得课堂教学充满着生机与活力，并
全面实施素质教育的今天，写字应作为课程改革中的一项重要内容来抓。但应试教育现象的存在和信息化社会的来临，使写字教学在我校语文教学中不尽人意。针对我们钟楼小学中年级学生写字过程中不规范、姿势不正确等问题的实际情况，为提高学生的写字能力，我们进行了深入的调查与探索。 小学生书写习惯存在的主要问题 采用问卷调查法，设计《目前小学生书写习惯存在的问题调查问卷》，对我校80名小学中年级学生进行调查。与此