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目前，人类社会的发展正从工业经济社会向知识经济社会过渡。在知识经济时代，知识将取代自然资源秉赋、资本和人力而成为生产函数中的核心要素。创新是这一过程的关键。由于创新活动的复杂性及风险性，必须寻求一种新型组织形式整合创新资源，推动知识和技术的创新，而大学科技园就是适应这一发展要求的创新组织。大学科技园作为联结大学与产业界的桥梁和纽带，是将教育、科技和经济有机结合起来的一种新型社会组织，其创建很好地适应了知识经济时代大学的社会职能拓展和创新的发展要求.
根据现有文献，国外学者在对大学科技园的研究中鲜有关于创新模式的研究，而主要是从微观角度研究大学科技园的产学联系；国内学者则主要研究大学科技园的运行模式或发展模式。1995年，亨利·埃兹科维兹(Henry Etzkowitz)和罗伊特·雷德斯多夫(Loet Leydesdorff)引进三螺旋创新模式来分析大学一产业一政府之间的互动关系。此后，三螺旋理论被认为是创新研究中的一个新范式。在以知识为基础的社会中，大学一产业一政府三者之间的相互作用是改善创新条件的关键：当三个机构“都起其他机构的作用”同时保留着自己独特身份时，每个机构的功能都被放大了。
纵观我国大学科技园的发展历程，在各级政府的推动和部分重点大学的积极参与下，我国大学科技园开发建设有了很大的发展，也为高新技术的产业化作出了重大贡献。但是，由于历史及体制等方面的原因，与发达国家相比，我国大多数大学科技园尚处于起步阶段，体制中还存在一些问题束缚着大学科技园创新功能的发挥。三螺旋创新模式简化了创新的非线性形态的复杂性，提出三个最基本的社会创新主体，并讨论了三边相互作用所可能产生的混成组织，如大学科技园。因此论文将三螺旋模式引入我国大学科技园的研究，具有一定的理论意义和现实意义。
依据理论基础和大学科技园发展的现实状况，论文提出，大学科技园的三螺旋创新主体为大学、产业、政府。大学是大学科技园依托的母体，其最重要的功能是知识创新；大学可直接承担企业的角色；目前大学存在着从研究型大学向创业型大学转变的趋势。产业在大学科技园中的核心功能是进行技术创新，实现高新技术企业的成功孵化，从而实现大学科技园的基本功能：政府的职能已逐渐从控制转为服务，其核心功能是进行制度创新，保障大学科技园创新活动的开展。
除三个主体的直接作用外，大学科技园的创新活动还受到风险资本、中介服务以及园区内外的创新创业文化的影响。基于各主体与大学科技园之间的相互作用关系以及各主体之间的相互关系，论文构建了我国大学科技园三螺旋创新模式的运行机制模型。大学一产业关系是大学科技园这一新型社会组织建立的前提假设，大学一政府、产业一政府之间的相互作用是大学科技园良好运行的保障。只有三个主体共同参与，除发挥自身的功能外还部分地起着其他主体的作用时，才能促进自身的提升和大学科技园创新功能的实现。武汉东湖高新区国家大学科技园(简称“东湖大学科技园”)是首批国家级大学科技园之一，其“多校一园，政府支持，业主开发”的模式取得了一定的成功。依据我国大学科技园三螺旋创新模式分析思路，论文以东湖大学科技园为对象进行了案例研究。通过对东湖大学科技园主体、环境因素和运行机制的分析，论文认为，东湖大学科技园的三螺旋创新机制基本形成，但由于其建设特色，还需要注意各园区之间的合作，大学科技园与高新区的关系以及风险资本机制的完善。
综上，论文对三螺旋创新理论进行了较为系统的介绍，并将其引入大学科技园的分析，扩展了三螺旋创新理论的应用领域，具有一定的理论前沿性。此外，论文从三螺旋创新理论的角度审视了我国大学科技园的创新模式，并构建了三螺旋创新模式运行机制模型，结合东湖高新区国家大学科技园的案例分析，为我国大学科技园的创新模式研究开辟了一个新的视角。