创设小学综合语文教学——迎接生命教育的回归

• 作 者: 易哲星
• 机 构: 中山大学
• 出 处: 中山大学
• 发表日期: 2012年期
• 关键词: 小学教育 综合语文教学 生命意识 课程改革

本研究从微观与中观的角度来分析生命教育与语文教学的密切关系,结合对个案学校长达三个月的田野研究所得的一手资料,来不断挖掘语文的丰富内涵,更新语文的教学内容,并思考一种全新的语文教学,即综合语文教学,让解放了的生活和流动的生命融入语文教学之中,以期保证语文教学从此充满朝气活力、生命教育不再是空洞之谈。　　本研究主要分为三大部分:　　第一为绪论部分,主要对本研究的选题缘由、研究目的、研究范围、研究方案、研究方法以及相关文献综述进行了一个简明的介绍。　　第二为正文部分,第一章主要是对个案学校语文课堂的观察,用描述的方式反映个案学校在语文教学的探索中所做的努力以及存在的不足,提炼出“语文教学中的生命教育”,并结合对师生的访谈与调查,来反观分析和思考小学语文教学实际面临的生命教育困境。第二章主要是结合个案学校语文教学探索的新尝试,用描述的方式提炼出个案学校哪些语文教学在生命教育上进行了探索,这种探索的意义、价值和探索的方向,力求从实践中把握生命教育融入语文教学对推动语文教学改革的重要性。第三章是本研究的核心部分,它除了有全面定义综合语文教学、分析综合语文教学与生命教育的关系之外,还针对个案学校语文教学的实际状况,具体设计综合语文教学单元,分析实施措施、对策与建议,将有关小学综合语文教学的实验方案完全渗透其中,并针对当今语文教学所存在的缺陷和不足,最后提出特色综合语文教学。　　第三为结语部分,主要简述作者对教育人种志理论方法的深入认识,对田野研究的深入感触,以及对整个论文核心写作理念的一个总结。