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如今,互联网在中国的普及程度越来越高,2009年中国互联网络信息中心(CNNIC)的调查显示,我国总体网络用户中初中生和高中生占67.3％,高居所有年龄阶段用户数量的首位,与此同时,青少年出现网络成瘾问题的情况更加普遍,所引发的问题也越来越多。近年来,国内外大量的研究表明,网络成瘾会使青少年出现心理和行为异常,包括焦虑、抑郁、人际关系障碍等,尤其对于尚未适应新阶段生活的中学新生来说更是如此,网络成瘾既是他们心理问题的外在表现,同时又会加剧他们的心理问题,对中学新生的心理发展产生不良影响。
Yee(2007)认为,存在现实问题的用户很容易被网络中的虚拟世界所吸引,从而获得补偿和满足,因此网络能为青少年带来现实生活中不具备的自尊和满足感,消除人际紧张感。中学新生在适应新生活时所产生的焦虑和恐惧能够在网络中得到缓解和宣泄,对这类群体而言,促进表达、体验自尊的心理治疗方法更为适合。限制性团体箱庭治疗作为表达性治疗的一种,对于促进人际关系以及缓解心理压力的有效性在临床实践中已得到证实(张雯,2010)。
本研究第一部分的研究对象为北京某中学的全体新生,使用中学生心理健康量表和青少年病理性互联网使用量表进行测查,以了解中学新生的心理健康和网络使用情况。研究结果显示中学新生面临的主要问题是学习压力、强迫症状、情绪波动以及人际关系敏感问题；在网络使用方面,心境改变和突显性这两个维度检出人数最多,即被试认为网络在生活中最为重要并且会影响自身情绪和日常生活；经过心理统计发现,网络成瘾学生的心理状况与没有网络成瘾学生的心理状况有显著差异,同时在心理健康量表和网络使用量表的大部分维度上,高一新生的问题都比初一新生更加严重。
本研究第二部分在研究一结果的基础上,采用组间设计对初一和高一年级2组共12名高分组的网络成瘾学生(实验组)分别进行了8次限制性团体箱庭治疗。干预后2个实验组的前后测得分与对照组进行比较,结果表明:限制性团体箱庭能显著降低两组实验组学生的网络成瘾水平,同时改善其心理健康水平。团体治疗性因素量表和事后访谈的结果显示,认知性获得、行动力的引发以及共通性是团体中起治疗作用的主要因素,在与箱庭疗法以及团体成员的特点有关,区别于一般团体辅导中对团体的正向感觉、建议的提供为主要的治疗因素。另外根据团体成员的反馈,在箱庭制作和讨论过程中成员的相互合作对问题改善也有重要作用。
综上所述,箱庭疗法可以改善网络成瘾中学新生的心理健康状况和网络使用状况,且箱庭具有广泛的适应性,建议在学校范围内以多样化的形式广泛开展活动。