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作为公共课的“大学语文”，自民国时代起就在各高校普遍开设，是大学一年级学生的必修课，当时称“大一国文”。当时的大学语文教育居于较为重要的基础地位，短短几十年，大学语文教育经历了从文言文教学到白话文教学等重要的变革。三四十年代大学语文教育是一个宏富宽广的论题，为了能够深入历史细部，本文选择以十七部三四十年代的大学语文教材为切入点，结合燕京大学、辅仁大学、北京大学、清华大学、西南联合大学等院校的教学史料，分析上述上学的大学语文教育课程的定位及目标，教授方法，考核方式，所选用教材的选目、教材编纂形式与旨趣、使用情况、编纂人员的教育思想等，力图还原历史语境，呈现出当时大学语文教育的概貌，总结教育规律。本文的考察表明，从三四十年代大学语文教材、教育是从无到有的过程，这二十年间，大学语文教育在高等院校中处于比较重要的基础地位。经过各个大学国文系教师甚至校长的大力提倡，教育部门的努力推动，期间的大学语文教育发展取得了长足的进步，促使大学语文这个学科的内涵逐渐丰满，范式逐渐建立，促生了1949年华北人民政府教科书编审委员会编写的一套带有示范性意义的教材——《大学国文（现代文之部）》、《大学国文（文言之部）》，为建国后的大学语文教育立起了教材编写范式，也定下了入选教材的文学作品的政治基调。