【摘 要】
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高等职业技术教育是中国高等教育体系的重要组成部分，其“双师型”教师队伍是关系到高等职业教育健康发展的根本问题。近年来，党中央、国务院高度重视职业院校教师队伍建设工作，对建设高素质“双师型”教师队伍进行了决策部署。2018年，中共中央、国务院颁布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出要“全面提高职业院校教师质量，建设一支高素质双师型的教师队伍。”因此，对高等职业院校高素质“双师型”教师队伍建设问题研究，成为今天高等教育研究者和高等职业院校相关管理者努力探索实践的重要课题。
基于高等职业
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高等职业技术教育是中国高等教育体系的重要组成部分，其“双师型”教师队伍是关系到高等职业教育健康发展的根本问题。近年来，党中央、国务院高度重视职业院校教师队伍建设工作，对建设高素质“双师型”教师队伍进行了决策部署。2018年，中共中央、国务院颁布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出要“全面提高职业院校教师质量，建设一支高素质双师型的教师队伍。”因此，对高等职业院校高素质“双师型”教师队伍建设问题研究，成为今天高等教育研究者和高等职业院校相关管理者努力探索实践的重要课题。
基于高等职业院校高素质“双师型”教师队伍建设这一主题，本文采用文献法、调查法和个案研究法，注重定量研究与定性研究相结合、理论研究与实践研究相结合，深入分析新时代高等职业院校高素质“双师型”教师队伍建设的内涵，调查分析广西高等职业院校“双师型”教师队伍建设现状，提出新时代高等职业院校高素质“双师型”教师队伍建设策略建议。
本文共分为六部分，主要内容如下：第一部分是绪论，主要介绍本研究的背景与选题缘由、研究目的和意义、主要概念界定、研究的理论基础、国内外研究现状，以及本研究的内容、思路与方法。第二部分对中国高等职业院校“双师型”教师队伍建设进行历史回顾，阐明新时代建设高素质的高等职业院校“双师型”教师队伍的内涵及其重要意义。第三部分基于对广西四所高等职业院校展开调查，分析广西高职院校高素质“双师型”教师队伍建设现状并得出相关结论。第四部分对广西区内具有示范性作用的高等职业院校A学院高素质“双师型”教师队伍建设情况进行深入分析，总结A学院高素质“双师型”教师队伍建设的举措、成效以及问题、不足。第五部分阐述加强新时代高等职业院校高素质“双师型”教师队伍建设的策略。第六部分是结语，对全文进行归纳总结，指出其创新及不足之处。
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