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摘要：当前中国经济步入了“新常态”，步入“新常态”之后，产业转型升级成为必然，当然也对高技术技能人才的需求越来越强烈，而我国一些地方高校提出向应用型高校转型之后，在这些方面的探索越来越多，但是既存在很多现实问题，也面临着和企业对接不顺畅，人才培养方案不科学、不实用等问题，这些问题应该如何解决，笔者在此方面进行了一些调查探索，希望能给大家提供一些切实中肯的建议。
关键词：应用型高校；高技能人才；培养；对策
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0180-01
2014年5月10日，习近平同志在河南考察时首次明确提出我国经济发展处于“新常态”。如何看待“新常态”，总体来看，我国经济近几年出现了三个新动态：一、经济增速由高速到中高速增长；二、经济结构不断优化，经济增长的引擎由投资、外需拉动到消费、内需拉动，三次产业结构比例不断优化；三、科学技术在国民经济中的中的作用越来越大，企业自主创新的能力越来越强。我国经济进入“新常态”后，经济结构转型升级，需要由低端制造业向中高端制造业服务业升级提升研发力量，科技创新在对于企业发展的支撑力度，需要地方应用型高校为经济发展培养大批的应用技术型人才，因此对于地方高校乃至我国的高等教育事业既是一个重大的机遇也是一个挑战。
高技能人才是指“在生产、服务一线中，掌握专门知识和技能、解决关键性操作技术和工艺难题的从业人员，主要包括高级工、技师和高级技师”。当前我国处于产业结构转型升级的关键时期，更加需要大量高技能人才，在这个方面高校完全可以大有作为。
笔者据调查发现：一方面我国属于劳动力大国，2010年我国15岁-59岁适龄劳动力人口数量为9.71亿人，占世界第一，但是自2003年以来我国适龄劳动人口数量增长量首次下降，而2012年以来我国适龄劳动力数量占总人口比重首次下降，同时劳动力成本的增长速度快于劳动生产率的提高速度，清楚地表明我国长期以来支撑经济高速增长的人口红利正在逐渐走向终结。随着我国人口结构的转换以及人力成本的急剧上升，依靠传统的资源和资本投入提高产出成效越来越低，要想尽快完成经济结构的转型升级以提高经济效益降低成本就必须走出一条新的发展道路。
改革开放以来，我国的教育事业发展迎来了一个黄金时期，我国劳动人口平均受教育年限目前已达到十年，居于中等收入国家前列，接近中等发达国家水平，标志着我国教育事业的巨大进步，这个优势是支撑我国经济继续高速发展的新的“人口红利”。我们应该加大对人力资源投入，尤其是高校要培养大量适应企业需要的高技能人才，促使我国的“人口红利”转变为“人力资本红利”，以应对我国劳动力成本上升带来的挑战。
如何促进地方高校培养出适应企业需要的大量高技能人才呢，笔者建议在以下几个方面发力：
一、改革高校高技能人才培养模式，加强技术人才培养的“校企合作”
企业是科技创新的前沿阵地，很多实用性技术都是企业在实践中根据实际需要创新而来，并且企业在生产过程中积累了丰富的实践经验，这是教科书的理论知识所不具备的，因此我们不但要在培养高技能人才的过程中注重理论素养，更要注重实践经验，最近几年逐渐开始流行的聘用企业技师进校园教学的做法效果非常好，可以教授最新的前沿知识，促进学生提高实践动手能力，培养出适应企业实际需要的高技能人才。企业不但可以给高校学生提供实践指导提高他们的动手能力，而且可以在学校建立校企合作基地，采取共同运营，成本分担的机制，为高校学生提供实习、实训、科研甚至就业场地，为高校培养高技能人才提供全方位的支持。
二、提高舆论宣传力度，引导社会接受高技能人才
自古以来，中国社会深受传统文化的影响，“学而优则仕”成为大部分人才的不二选择，与西方国家人才流向企业不同的是，我国社会中大部分人才在机关或者事业单位，真正与充满创新活力的企业无关。作为影响大学生专业选择的90后的父辈60、70后，他们脑子里还是充斥着“铁饭碗”思想，希望自己的孩子进机关、进高校，不管在高考填报志愿还是择业时，大部分家长都会对孩子的选择产生很大的影响，因此社会上对于专业及工作行业的接受程度直接影响到该行业吸收人才的程度，因此要想培养更多高技能人才，必须首先在人才吸引上下功夫，这就牵扯到改变人们就业择业观念的问题。如果在国家层面引导人们接受技术工人，则可以更大程度上促进高技能人才的培养，提高中国制造科技含量，促进经济结构的转型升级。
三、改革高校高技能人才培养的相关机制体制
待遇是吸引人才的重要筹码，因此要想培养大批适应市场需要的高技能人才就必须提高相关师资力量，而要吸引最优秀的技能人才成为教师，就必须提高他们的待遇水平。要适度提高专业技术岗位尤其是培养高技能人才的那些教师的薪酬待遇水平，在职称评审上也要保持适度的倾斜来提高他们的积极性。一些高校的人才培养方案过于陈旧，理论课过多，对于实习实训重视力度不够，导致培养出来的技术人才达不到企业要求，因此需要对高校课程方案和教学大纲进行优化改进，降低理论课授课学时，提高专业实训课实习学时，以便更好地提高学生的实践能力和技术水平。
总之，在高技能人才的培养中，高等院校扮演者非常重要的角色，作用地位独一无二，因此我们要不断推进高等教育改革，加强高校在高技能人才培养中的地位和作用，为社会培养大批高技能人才，促进我国经济的转型升级，早日实现中华民族伟大复兴的中国梦。
参考文献：
[1]郭家星，屈有安.高职校内实训基地建设实践 [J].中国职业技术教育，2006.
[2]相玉红，李红侠 高校在高技能人才培养中的基础作用研究 [J]. 辽宁科技学院学报，2013.
作者简介：李波（1986.02- ），黑龙江哈尔滨人，现为湖北工业职业技术学院公共课部数学教研室教师，从事数学教学及数学建模竞赛相关工作。
马保青（1985.01- ），河南南阳人，现为湖北汽车工业学院科技学院专业教研室教师，从事思想政治理论课教学工作。
关键词：应用型高校；高技能人才；培养；对策
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0180-01
2014年5月10日，习近平同志在河南考察时首次明确提出我国经济发展处于“新常态”。如何看待“新常态”，总体来看，我国经济近几年出现了三个新动态：一、经济增速由高速到中高速增长；二、经济结构不断优化，经济增长的引擎由投资、外需拉动到消费、内需拉动，三次产业结构比例不断优化；三、科学技术在国民经济中的中的作用越来越大，企业自主创新的能力越来越强。我国经济进入“新常态”后，经济结构转型升级，需要由低端制造业向中高端制造业服务业升级提升研发力量，科技创新在对于企业发展的支撑力度，需要地方应用型高校为经济发展培养大批的应用技术型人才，因此对于地方高校乃至我国的高等教育事业既是一个重大的机遇也是一个挑战。
高技能人才是指“在生产、服务一线中，掌握专门知识和技能、解决关键性操作技术和工艺难题的从业人员，主要包括高级工、技师和高级技师”。当前我国处于产业结构转型升级的关键时期，更加需要大量高技能人才，在这个方面高校完全可以大有作为。
笔者据调查发现：一方面我国属于劳动力大国，2010年我国15岁-59岁适龄劳动力人口数量为9.71亿人，占世界第一，但是自2003年以来我国适龄劳动人口数量增长量首次下降，而2012年以来我国适龄劳动力数量占总人口比重首次下降，同时劳动力成本的增长速度快于劳动生产率的提高速度，清楚地表明我国长期以来支撑经济高速增长的人口红利正在逐渐走向终结。随着我国人口结构的转换以及人力成本的急剧上升，依靠传统的资源和资本投入提高产出成效越来越低，要想尽快完成经济结构的转型升级以提高经济效益降低成本就必须走出一条新的发展道路。
改革开放以来，我国的教育事业发展迎来了一个黄金时期，我国劳动人口平均受教育年限目前已达到十年，居于中等收入国家前列，接近中等发达国家水平，标志着我国教育事业的巨大进步，这个优势是支撑我国经济继续高速发展的新的“人口红利”。我们应该加大对人力资源投入，尤其是高校要培养大量适应企业需要的高技能人才，促使我国的“人口红利”转变为“人力资本红利”，以应对我国劳动力成本上升带来的挑战。
如何促进地方高校培养出适应企业需要的大量高技能人才呢，笔者建议在以下几个方面发力：
一、改革高校高技能人才培养模式，加强技术人才培养的“校企合作”
企业是科技创新的前沿阵地，很多实用性技术都是企业在实践中根据实际需要创新而来，并且企业在生产过程中积累了丰富的实践经验，这是教科书的理论知识所不具备的，因此我们不但要在培养高技能人才的过程中注重理论素养，更要注重实践经验，最近几年逐渐开始流行的聘用企业技师进校园教学的做法效果非常好，可以教授最新的前沿知识，促进学生提高实践动手能力，培养出适应企业实际需要的高技能人才。企业不但可以给高校学生提供实践指导提高他们的动手能力，而且可以在学校建立校企合作基地，采取共同运营，成本分担的机制，为高校学生提供实习、实训、科研甚至就业场地，为高校培养高技能人才提供全方位的支持。
二、提高舆论宣传力度，引导社会接受高技能人才
自古以来，中国社会深受传统文化的影响，“学而优则仕”成为大部分人才的不二选择，与西方国家人才流向企业不同的是，我国社会中大部分人才在机关或者事业单位，真正与充满创新活力的企业无关。作为影响大学生专业选择的90后的父辈60、70后，他们脑子里还是充斥着“铁饭碗”思想，希望自己的孩子进机关、进高校，不管在高考填报志愿还是择业时，大部分家长都会对孩子的选择产生很大的影响，因此社会上对于专业及工作行业的接受程度直接影响到该行业吸收人才的程度，因此要想培养更多高技能人才，必须首先在人才吸引上下功夫，这就牵扯到改变人们就业择业观念的问题。如果在国家层面引导人们接受技术工人，则可以更大程度上促进高技能人才的培养，提高中国制造科技含量，促进经济结构的转型升级。
三、改革高校高技能人才培养的相关机制体制
待遇是吸引人才的重要筹码，因此要想培养大批适应市场需要的高技能人才就必须提高相关师资力量，而要吸引最优秀的技能人才成为教师，就必须提高他们的待遇水平。要适度提高专业技术岗位尤其是培养高技能人才的那些教师的薪酬待遇水平，在职称评审上也要保持适度的倾斜来提高他们的积极性。一些高校的人才培养方案过于陈旧，理论课过多，对于实习实训重视力度不够，导致培养出来的技术人才达不到企业要求，因此需要对高校课程方案和教学大纲进行优化改进，降低理论课授课学时，提高专业实训课实习学时，以便更好地提高学生的实践能力和技术水平。
总之，在高技能人才的培养中，高等院校扮演者非常重要的角色，作用地位独一无二，因此我们要不断推进高等教育改革，加强高校在高技能人才培养中的地位和作用，为社会培养大批高技能人才，促进我国经济的转型升级，早日实现中华民族伟大复兴的中国梦。
参考文献：
[1]郭家星，屈有安.高职校内实训基地建设实践 [J].中国职业技术教育，2006.
[2]相玉红，李红侠 高校在高技能人才培养中的基础作用研究 [J]. 辽宁科技学院学报，2013.
作者简介：李波（1986.02- ），黑龙江哈尔滨人，现为湖北工业职业技术学院公共课部数学教研室教师，从事数学教学及数学建模竞赛相关工作。
马保青（1985.01- ），河南南阳人，现为湖北汽车工业学院科技学院专业教研室教师，从事思想政治理论课教学工作。