【摘 要】
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发展学前教育是20世纪50年代以来世界各国的共同做法。许多国家把发展学前教育作为提高基础教育质量、提升国民素质、提高综合国力的一项重要事业，通过加大投入，加强立法等各种
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发展学前教育是20世纪50年代以来世界各国的共同做法。许多国家把发展学前教育作为提高基础教育质量、提升国民素质、提高综合国力的一项重要事业，通过加大投入，加强立法等各种措施，强化政府在学前教育事业发展中的职责。与世界发达国家相比，我国学前教育事业的发展还相对缓慢，还存在城乡之间、地区之间发展的不平衡，学前教育事业发展中的政府职能还很不到位。本论文主要立足于我国学前教育发展的实际，以陕西的学前教育发展现状为主要分析对象，运用文献资料、调查研究和对比分析等方法，对我国学前教育发展中的政府职能进行了客观描述和理论分析。通过分析作者认为，要推动我国学前教育事业的全面健康发展，就必须明确政府在学前教育发展中的重要职能，用立法强化政府发展学前教育的相应职能，建立相对稳定的学前教育财政投入，并且对资源进行合理配置，健全、完善学前教育的督导评估机制等，试图在实践操作层面对推动我国学前教育发展中政府职能问题进行探讨。
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