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论文选取华南师范大学、暨南大学、广州大学、中山大学、华南理工大学的高尔夫课程为对象，通过文献资料、问卷调查、实地访谈的方法，从课程设计、开设条件和师生态度三个维度（向下又分为十个子维度），反映广州地区高校高尔夫课程的现状，分析课程存在的问题，揭示导致问题产生的原因，继而提出相应的对策。根据上述研究，研究得出以下结论: 第一，广州地区高校高尔夫课程既有针对普通学生开设的公共课程，也有针对体育专业和非体育专业（旅游管理专业）学生开设的专业课程。调查显示，两种课程都具备不可或缺的教育和社会价值，说明课程在总体上顺应社会与高校发展的需求。 第二，现阶段五所被试学校在高尔夫场地、器材配置等硬件设施方面均能满足课程需求。这说明广州地区高校已经初步具备开设高尔夫课程的条件，其原因主要是广州地区良好的经济环境、大众体育氛围以及较为成熟的高球产业。 第三，影响和制约广州地区高尔夫课程发展的因素主要有专业课程相关费用偏高、教育师资培养滞后、课程内容配置不合理、课程文件不规范、师生对课程的态度不客观。其中前两项属于外部因素，后四项属于内部因素。 第四，针对影响和制约广州地区高校高尔夫发展的因素，研究提出以下三点建议:首先，重塑高校高尔夫课程的教育价值。高校高尔夫课程可以具有体育和运动教育的价值，也可以具有职业教育的价值，但无论哪种目的的课程，都必须将高尔夫作为教育的手段，而不是目的。其次，完善高校专业高尔夫课程的内容。专业高尔夫课程的内容应该包括基础类教育课程和应用性职业课程，两者缺一不可。再次，改善高尔夫课程的师资。除了大力发展专业师资教育，还可在专业课程教育中推广“双师制”。最后，提高师生对高尔夫的认知水平，使其树立客观的高尔夫课程态度。