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本文以海口市18位超计划生育女生为研究对象，主要采用质的研究方法，以深度访谈为主获取研究资料。对18位女孩和与她们相关的教师、学生和部分家长进行访谈与观察，并结合个案研究，全面深入地展现她们的学习、生活现状，并分析其中的文化原因。在此基础上，本文探讨了性别公平教育的相关对策。 研究结果表明:城市超生女仅仅因为生理性别是女孩，从刚出生就被迫置于不利地位，大多数女孩甚至被剥夺了光明正大的生存权，她们没法选择也难于改变。随后，家庭和学校都不仅没有对她们提供帮助和补偿，而且还有意无意地继续给她们制造许多障碍。不仅没有教育她们学会坦然面对已有的不利处境，更没有学会如何调节随之而来的不幸。她们长期背负沉重的身心压力，饱受特殊身世带来的消极影响，使她们这种最初的不公平不断扩大化。到中学阶段，她们中的大多数女孩，都明显处在竞争的劣势状态，甚至成为边缘人群。最终，哪怕她们和其他人一样有相似动机和禀赋，她们也难有和男生、甚至和其他女生一样有大致平等的发展机会和成就前景。这对她们来说，起点的不公平和补偿的缺失，使她们始终不能得到公平的发展。 要在教育中提倡性别公平，使城市超生女获得公平发展，需要多方面的共同努力。从政府角度上看，应该完善、制定与实施性别公平教育的政策法规，成立专责机构推动性别公平教育工作，采取专门措施对女性弱势群体提供一些必要的帮助与补偿。从学校内部考虑，也应建设一支具有性别公平意识的教师队伍，开设性别公平教育课程，选用能体现性别公平的教材，帮助城市超生女克服成长中的不利处境，从而使女性和城市超生女自身能努力把握自己的命运。