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运动会开幕式包括仪式部分和表演部分，运动会开幕仪式标志着运动会的开始，经过长期的发展，已经形成相对固定的程序。然而长期一成不变的传统开幕仪式，与日新月异的开幕式表演相比，逐渐显得有些乏味和单调。因此，无论大型运动会还是小型运动会的开幕式仪式都需要有所创新。学校运动会的规模虽较小，但其开幕仪式是校园体育文化中的重要组成部分，形式多样、丰富多彩的开幕仪式成为学校进行集体主义和爱国主义教育的良好平台，改变形式比较单一的开幕仪式，设计一场具有创意的开幕仪式，对丰富校园体育文化、更好发挥运动会对学生的教育具有特殊意义。本论文运用创新学理论对广州市学校运动会开幕仪式进行创新研究，试为以后学校运动会开幕仪式的创新实践提供借鉴。
本论文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法进行研究，对广州市运动会开幕仪式的现状进行调查，并以广州市华师大附属小学、南沙中学、华南农业大学三所大中小学校的运动会开幕仪式为研究对象，以创新方法原理为指导，设计三套具有创意的运动会开幕仪式方案，分别在三所学校进行实施。对三所学校领导与教师、学生以及华师附小的家长发放调查问卷，了解创新方案实施的效果及运动会开幕仪式对学生、学校、社会的影响与作用。
研究结果得出，广州市学校运动会开幕仪式现状存在三种模式，分别为传统式、简约式、混合式。运用若干创新法设计三套方案中的主要创新环节分别如下：在华师大附属小学运动会开幕仪式的设计上，运用移植创新法设计的创新方案是：在运动会开幕典礼上运用4*100米接力赛作为开场；在南沙中学运动会开幕仪式的设计上，运用列举创新法设计的创新方案是：在原有的仪式上进行改变，即运动会开幕仪式以升旗仪式作为开场，省略班级绕运动场一周的传统形式，各班级直接站在运动场内以展现班级特点和风格的四句话口号表演、运动员与裁判员宣誓增加4*8拍挥旗的表演；在华南农业大学的运动会开幕仪式的设计上，运用组合创新法设计的创新方案是：在升旗仪式环节增加了40辆自行车院旗队环绕运动场一圈半的陪衬表演。
调查结果表明，三套运动会开幕仪式的创新方案在实践中取得好效果，三所校领导与教师、学生以及华师附小的家长对运动会开幕仪式给予高评价。由于运动会开幕仪式受到准备时间、学校资源影响的原因，华师大附属小学与华南农业大学运动会开幕仪式的创新达到良好的效果，南沙中学运动会开幕仪式的创新达到较好的效果。广州市学校运动会开幕仪式对学生、学校产生良好的影响与作用，可以增强学生集体主义观念和团队协作意识，对学校起到展示校园风采、提高学校影响、丰富体育活动、宣传学校体育等作用。
经过实践得知，运用创新法设计的运动会开幕仪式具有创新性，说明运动会开幕仪式的各个环节都有改革与创新的可能性，可通过内容的引进、置换、丰富、放大、变序等手段创作出更有新意和魅力的运动会开幕仪式，克服三种传统模式的不足。针对对运动会开幕仪式的问题，提出以下建议：学校的领导、教师与学生须重视运动会开幕仪式的创新，体育教师提高自身创造力水平，在运动会开幕仪式领域上创造更多有新意的成果。