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本研究采用青少年亲子沟通问卷(自编)、亲子关系满意度问卷、家庭功能问卷、自尊量表、孤独感和问题行为问卷，以兰州市两所普通中学随机抽取的587名学生及其父母为被试，探讨了青少年亲子沟通的特点及其与社会适应的关系，得出了以下主要结论：
1.青少年亲子沟通可以分为青少年与父母沟通和父母与子女沟通两个方面。青少年与父母沟通包括开放表达与交流、倾听与反应、分歧与冲突解决和理解性4个维度；父母与子女沟通包括开放表达与交流、倾听与反应、盘问与质疑、分歧与冲突解决和理解性5个维度。
2.青少年与父母的沟通存在显著的年级和性别差异。对于青少年与父亲沟通来讲，女生对父亲的开放表达与交流程度高于男生，初二学生与父亲在沟通的各维度得分显著低于其他年级学生；对于青少年与母亲沟通来讲，女生与母亲的沟通在各维度得分都高于男生，初二学生与母亲的沟通在各维度都低于其他年级学生。
3.父母与子女的沟通存在显著的年级和性别差异。父亲对男生的盘问与质疑程度高于女生，与初二学生在开放表达与交流、倾听与反应和理解性三个维度上得分低于其他年级学生；母亲对女生的开放表达与交流程度高于男生，与初二年级学生的沟通在开放表达与交流、倾听与反应、分歧与冲突解决和理解性4个维度上低于其他年级。
4.青少年与父亲的沟通在开放表达与交流、分歧与冲突解决和理解性维度上显著低于母亲；母亲与子女的沟通在开放表达与交流、倾听与反应、盘问与质疑和分歧与冲突解决维度上显著高于父亲。
5.父子沟通和母子沟通通过聚类分析均可以分为4种类型：即亲子双方沟通良好型(类型1)；青少年主动积极型(类型2)；父母主动积极型(类型3)；亲子双方沟通不良型(类型4)；不同的亲子沟通类型在年级上的分布存在显著差异，在性别上的分布不存在显著差异；不同亲子沟通类型之间，亲子沟通知觉差异显著不同。
6.不同的亲子沟通类型之间，青少年的社会适应存在显著差异，表现为类型1的青少年社会适应最好，类型4的青少年社会适应最差，类型2和类型3处于二者之间。青少年与父母实际报告的与知觉到的亲子沟通对青少年的社会适应具有显著预测作用，但是，知觉到的亲子沟通预测作用较大。
7.自编的青少年亲子沟通问卷具有心理测量学所认可的信效度。
本研究还对采用问卷法，从父母和青少年双向角度考察亲子沟通的方法进行了讨论，并提出了本研究对亲子沟通干预的启示以及进一步研究的方向。