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羞耻是一种指向自我的痛苦、难堪、耻辱的负性情感体验，在这种体验中，自我是被审视和给予负性评价的中心。本研究采用质性研究和量化研究相结合的方法，深入考察了在具体情境层面大学生个体有关自我的认知与羞耻情绪之间的关系，并根据这一研究结果，设计实施了针对高羞耻易感性个体的以调整认知为中心的团体干预方案，进一步验证了自我认知与羞耻感的关系，并将之应用到心理干预的实践中。
研究一包括两个部分。第一部分采用访谈法对10名高羞耻易感性、3名中羞耻易感性以及3名低中羞耻易感性大学生就羞耻体验的现象学进行了考察；第二部分采用问卷调查法对71名大学生就羞耻体验的现象学进行了调查，重点考察了被试对羞耻事件的归因和反事实思维。结果总结了羞耻体验的诱发情境、认知评价、心理感受、躯体感受、行为反应以及羞耻事件对个体的影响等现象学特点。在诱发情境方面，“违反道德”和“个人无能”的情境均能引发羞耻体验；在认知评价方面，最常出现的想法是针对自己的负性评价和对他人负性评价的担忧两类，与归因于环境和他人相比，绝大多数被试更倾向于将羞耻事件归因于自身，并做出自我维度的反事实思维。
研究二采用情境实验法对502名大学生在具体情境下自我负性认知与羞耻感之间的关系进行了考察。结果发现，6种具体情境下朝向自我的负性认知与羞耻体验强度之间均存在显著正相关，朝向自我的负性认知可以解释羞耻强度总方差的27.6％至54.5％；与其他个体相比，高羞耻易感性个体在具体的羞耻事件中持有更为强烈的对自我的负评价以及对他人负评价的担忧；并报告了更为强烈的羞耻体验。
研究三对14名高羞耻易感性大学生进行了每周一次、总共八次的以调整羞耻情境下负性自我认知为核心的结构式团体干预，并设立了含15名被试的对照组，并对干预组和对照组进行了前测和后测的疗效研究。结果发现，通过矫正高羞耻易感性大学生在具体羞耻情境下针对自我的负性认知，可以降低个体在具体情境中的羞耻程度，从而提示负性自我认知可能是诱发羞耻情绪的原因之一；针对高羞耻易感性个体的矫正自我负性认知的认知团体干预，能够降低个体的羞耻易感性，并改善SCL-90量表所测查的总分及人际敏感、焦虑、抑郁、强迫、恐怖、偏执和精神病性等症状，以及社交焦虑以及恐惧负性评价等心理症状。
本研究结果支持具体情境中针对自我的负性认知可能是诱发羞耻情绪的原因之一，从而验证并拓展了情绪认知理论。此外，本研究在国内外首次设计并有效施行了针对高羞耻易感性个体的以矫正羞耻情境下负性自我认知为核心的团体干预方案，具有一定的临床意义。