论文部分内容阅读
上个世纪九十年代,随着城市化进程的加快,大量农村剩余劳动力向城市转移。发展至今,据不完全统计,我国流动人口数量已占总人口数量的近十分之一。和平时期如此大规模的人口迁移,在人类迁移历史上也实属少见。这种大规模的人口迁移,为中国经济的腾飞注入了强劲的活力,同时也带来了一系列无法回避的问题。农民工子女在流入地接受义务教育的问题就是其中亟待解决的问题之一。
随着对农民工子女义务教育问题的深入研究,近年来学术界开始关注农民工子女接受义务教育的效果问题。本文在前人的研究基础上,做了进一步的探索,旨在分析农民工子女在京接受义务教育的效果以及影响因素。本文基于就读于北京市18所中小学的1728名农民工子女的调查数据的分析,在分析了北京市农民工子女的群体特征和就学状况的基础之上,从学习成绩、教育满意度以及进校后思想品德、学习成绩、文体活动变化等方面阐述了农民工子女在京接受义务教育的效果,并通过概率单位回归方法控制其他因素对学习成绩的影响,来考察流动性和适应性对农民工子女在京接受义务教育效果所产生的影响。
通过研究发现,北京市农民工子女在校学习成绩大部分处于中等水平,对教育整体满意较高,进校后在思想品德、学习成绩、文体活动等方面都有了积极变化。但频繁的流动转学以及进校后不能及时的适应等因素仍旧影响着农民工子女在京接受义务教育的效果。此外研究结果还显示,父母对于学习成绩的要求、自身的教育期望、同学关系、老师及班级学风等因素也都对农民工子女在京接受义务教育的效果产生了显著的影响。因此,农民工子女在京接受义务教育效果的进一步改善,还有赖于社会、学校、家庭等相关各方的共同努力。