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风险决策是指当决策者在面临两个或两个以上不确定决策后果，尤其是在面对伴有负面结果的可能性时，所产生的复杂心理。以往研究主要考察风险情境、框架效应、情绪对风险决策的影响，而对于青少年这样一个特殊群体，除了以上影响因素以外，同伴效应也是一个值得考虑的重要因素，国内风险决策研究中，同伴效应的研究尚未见报道。本研究旨在探讨同伴效应对初中生风险决策的影响，了解同伴在初中生风险决策中的作用，为提高和改善初中生决策质量，引导初中生规避风险、理性行为提供依据和参考。 本研究立足于以往研究，以前景理论为理论基础，以初一年级学生为研究被试，设计三个实验以全面探讨同伴效应对初中生风险决策的影响。实验(一)采用延迟折扣任务范式(Delay Discounting Task，DDT)，通过分析主观价值与延迟折扣率K值，以考察同伴对初中生跨时风险决策的影响，了解初中生延迟满足能力;实验二采用爱荷华赌博任务(Iowa Gambling Task，IGT)，通过对净分数以及无差异曲线的分析，考察初中生决策策略受同伴影响的情况，进一步了解同伴对情绪性风险决策的影响;实验三采用气球模拟风险任务(Balloon Analogue RiskyTask,BART)，分析同伴在获益与损失框架下对初中生模糊性风险决策的影响，并探讨压力与焦虑情绪在影响中的作用。 综合三个实验结果，本研究获得的主要结论如下: (1)同伴效应对初中生跨时风险决策有显著影响，虽然初中生普遍存在对长远价值的“短视行为”，但这种现象在有同伴陪同时更加明显。 (2)同伴效应对初中生情绪性风险决策有显著影响，主要体现在惩罚频率效应上。有同伴陪同的初中生更倾向于选择低频高额奖励，表现为对奖励的高度敏感，而对惩罚不敏感，其决策行为表现更为冲动。 (3)同伴效应对初中生模糊性风险决策有显著影响。同伴陪同可降低个体在风险情境中的压力与焦虑水平，从而导致个体更加风险寻求，但这种效应在一定程度上受到性别因素的影响。 总之，本研究通过系列实验探讨了同伴效应对初中生风险决策的影响，初步证明同伴影响初中生的风险决策倾向，导致初中生更加风险寻求，这与同伴陪同降低风险情境中的压力、焦虑水平有关。同时，同伴陪同效应在一定程度上受到性别因素的影响。本研究结果为进一步探讨青少年风险决策影响因素提供一定的借鉴与依据。