论文部分内容阅读
艾滋病教育是学校健康教育的重要组成部分，在学校开展预防艾滋病健康教育，对青少年健康意识和健康行为的培养具有十分重要的意义。本研究采用行动研究法，对北京市红星子弟学校小学高年级艾滋病健康教育进行相关讨论，期望通过前期调查、教学设计与实施、教学改进和完善以及教学评价等环节，对教学内容、教学目标和教学方法、教学效果进行反思和总结，以提升艾滋病健康教育的教学效果。在经历5个月的行动实践和4个月的资料整理基础上，对于实验学校小学高年级艾滋病健康教育教学已有了比较充分的把握。主要研究结论如下：
在教学内容方面，应该阐述艾滋病的巨大危害，激发学生兴趣和好奇心；应该适时融入性教育内容，让学生掌握艾滋病的传播途径，学习自我保护和预防性侵犯的技能；应该及时澄清错误观念，让学生分辨是非；教学内容应该具有一定程度的开放性，根据学生实际情况进行相应的扩展。
在教学方法方面，应该让学生明确参与目的，调动大家的参与热情；应该选择适合学生对象的参与式教学方法，而不是照搬，流于形式；教学情境本身应该具有很强的互动性，不要过低估量学生的认知水平，尊重和理解学生的需要。
在教学目标和意义上，通过实践发现，艾滋病教学不仅仅是一种预防教育，它以“预防”为出发点，培养学生珍重生命、追求健康方面的意识，是一种生命关怀教育。在教学过程中，应该加强健康意识、生命关爱意识和责任意识的渗透。
在教学评价方面，以学生为中心的评价方式，是有效艾滋病教学的重要特征。问卷调查、课堂观察、学生自评等手段都能从不同角度反映学生的变化和进步。
总之，艾滋病教学对于学生来说有些陌生，因而在教学过程中要以学生已有的生活知识及生活经验为基础，结合小学生的心理特点和需求，激发学生健康意识的觉醒，发挥学生的主体作用，调动学生的积极性和主动性，使学生获得有关艾滋病知识，为日后珍惜健康、关爱生命，养成良好的行为习惯打下扎实的基础。