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全球化的过程导致需要新水平的专业人员。当前，解决这个问题的方法与教育的国际化有关。国际化进程的主要组成部分是学术流动性，即学生、教师和工作人员参与交流计划、国际研究项目、创建联合培训计划，为外国人开设强化课程和暑期学校等。国际合作的主要形式和方向不同国家的大学之间的情况相似，但是中国的经验可能对俄罗斯的地区大学有用。中国领导人高度重视教育的国际化进程。俄罗斯作为中国的重要伙伴，积极参与教育合作的发展。
值得注意，俄罗斯远东大学和中国东北大学是最早开始制定和实施联合培训项目的大学。当然，主要原因是该地区与俄罗斯多个地区（在地理上接近。(滨海边疆区、哈巴罗夫斯克边疆区、犹太自治州、阿穆尔州、后贝加尔边疆区)。此外，这些地区在贸易和经济领域始终与中国息息相关。贸易关系的高度对教育领域互动的发展有影响。俄罗斯远东的大学致力于加强与亚洲伙伴的合作。由此可见，在俄中联合教育项目中，地理因素占主导地位。另一方面，与中方的联合教育项目可以为俄罗斯远东地区的发展做出贡献。毕竟，中国现在已经成为教育服务接收者出口的领导者。这可能为大学提供额外的财务支持。同时，这可以有助于提高俄罗斯大学在这些地区的竞争力。将来，俄罗斯远东大学可能会变成国际区域性学术中心，亚洲不同国家的学生将在此学习。
每年，外国学生的数量正成为俄罗斯大学发展中越来越重要的因素。尽管近年来为招收外国学生开展了大量工作，但大学的国际化，俄罗斯学生的适应，他们到达俄罗斯的动机（这是关键方面之一）实际上并未受到影响。现代研究涉及与外国学生有关的教育的许多方面。但是，与此同时，即使指出促使外国人选择俄罗斯作为教育机构的原因，他们也将停留在广义分析上，这对于每个地区而言并不总是可靠的。即使在全俄罗斯范围内，中国学生在远东大学中的存在也很引人注目。最明显的解释可能是该地区的边界位置，这在与亚太地区的大学建立合作伙伴关系方面具有一些优势。顺理成章的是，中国在这些关系的结构中占据主导地位。
可以从外部因素来解释选择远东作为中国学生的教育机构就是两国在高等教育领域的政策，俄中在各个领域的稳定跨境关系以及交通便利性。但是，尚不清楚这些外部客观因素是由学生自己反映的，哪些是主观因素对它们的补充，也不知道这些因素中，哪些是客观的还是主观的，在大学选择的情况下占主导地位。理解这个问题对于在俄罗斯留学的中国学生进行有效的工作，以及成功吸引未来的中国学生都是有益的，中国是他们最大的外国教育机构供应商之一。这就是为什么将未来学生团体的重要任务理解为从目前已经选择大学的人中选择大学的动机。
这项研究有三个目的。它们是:
（1）研究在学术流动方面促进俄中有效合作的主要特点和关键因素。。
（2）确定中俄两国在高等教育领域，特别是中国大学与俄罗斯远东地区之间的区域合作的内容和前景。
（3）确定在俄罗斯远东学习的中国学生选择大学的主要因素。
（4）调整吸引外国学生的策略向俄罗斯远东的大学提供建议。
为实现所提出的目标,确定了五个主要的研究问题。它们是:
（1）中国和俄罗斯远东地区大学之间的联合教育计划和学术流动的比例和重要性是什么？
（2）在中国和俄罗斯远东地区之间的高等教育合作项目的实施中，俄中合作的前景如何？
（3）远东大学与中国大学之间开展区域合作的问题是什么？这些困难的解决方案是什么？
（4）中国学生出于什么原因选择俄罗斯远东的大学学习，这些信息如何帮助将学生吸引到这些大学？
整个研究分为四5章。
摘要是对研究内容的概括和概括。这里应该注意，引言和摘要是完全不同的。引言是研究的中心思想或问题，而摘要则是对整个研究的回顾，包括所使用的方法和得到的结果。
第一章讨论研究工作的介绍，背景信息，文献综述，研究结构，问题陈述，研究任务和问题，实现目标的研究方法。
第二章分析了俄中教育互动的历史，法律和组织基础，特别是双边教育纽带的发展历史，教育领域各个时期的特点和问题，并探讨了俄中合作的组织和法律基础。共和国高等教育。此外，本章重点介绍了影响中俄高等教育合作有效性的关键因素。
第三章讨论了俄中建立联合高等教育机构，特别是中国大学与俄罗斯远东大学之间的联合教育机构的经验。分析了双边项目，它们的类型，俄罗斯远东大学和中国大学参与建立联合教育机构的兴趣和前景。同样重要的是研究中国和俄罗斯远东地区大学之间的学术流动性问题。本章将讨论这个问题。此外，它还考虑了将外国学生吸引到远东大学的政策以及该政策的有效性。
第四章是本研究的实践部分。本章分析了对在俄罗斯远东大学学习的中国学生进行的访谈和问卷调查，并分析了作者对国际部门员工进行的半正式访谈的结果。
这项研究的目的是确定中国学生的动机，并据此选择俄罗斯远东的大学作为他们的学习地。研究结果为提出建议，以改善和调整远东地区大学在吸引中国学生入学方面的活动提供了基础。
第五章总结了报告的重点，并提出了未来研究的建议和方向。
本研究的下一个结论是，总结了本研究价值的主要内容，以及分析和研究的主要结果。
参考文献清单包括国内外的主要论文，这些论文被用作撰写论文的基础。
该应用程序包含一个问卷和访谈。
我们的研究确定了几个领域，这些领域将有助于改善与远东大学学习的中国学生的现有工作。我们的数据使我们能够提出一些建议，包括加强大学现有和当前的工作，以及引入新的但可能非常有效的方法来吸引中国学生的建议。
值得注意，俄罗斯远东大学和中国东北大学是最早开始制定和实施联合培训项目的大学。当然，主要原因是该地区与俄罗斯多个地区（在地理上接近。(滨海边疆区、哈巴罗夫斯克边疆区、犹太自治州、阿穆尔州、后贝加尔边疆区)。此外，这些地区在贸易和经济领域始终与中国息息相关。贸易关系的高度对教育领域互动的发展有影响。俄罗斯远东的大学致力于加强与亚洲伙伴的合作。由此可见，在俄中联合教育项目中，地理因素占主导地位。另一方面，与中方的联合教育项目可以为俄罗斯远东地区的发展做出贡献。毕竟，中国现在已经成为教育服务接收者出口的领导者。这可能为大学提供额外的财务支持。同时，这可以有助于提高俄罗斯大学在这些地区的竞争力。将来，俄罗斯远东大学可能会变成国际区域性学术中心，亚洲不同国家的学生将在此学习。
每年，外国学生的数量正成为俄罗斯大学发展中越来越重要的因素。尽管近年来为招收外国学生开展了大量工作，但大学的国际化，俄罗斯学生的适应，他们到达俄罗斯的动机（这是关键方面之一）实际上并未受到影响。现代研究涉及与外国学生有关的教育的许多方面。但是，与此同时，即使指出促使外国人选择俄罗斯作为教育机构的原因，他们也将停留在广义分析上，这对于每个地区而言并不总是可靠的。即使在全俄罗斯范围内，中国学生在远东大学中的存在也很引人注目。最明显的解释可能是该地区的边界位置，这在与亚太地区的大学建立合作伙伴关系方面具有一些优势。顺理成章的是，中国在这些关系的结构中占据主导地位。
可以从外部因素来解释选择远东作为中国学生的教育机构就是两国在高等教育领域的政策，俄中在各个领域的稳定跨境关系以及交通便利性。但是，尚不清楚这些外部客观因素是由学生自己反映的，哪些是主观因素对它们的补充，也不知道这些因素中，哪些是客观的还是主观的，在大学选择的情况下占主导地位。理解这个问题对于在俄罗斯留学的中国学生进行有效的工作，以及成功吸引未来的中国学生都是有益的，中国是他们最大的外国教育机构供应商之一。这就是为什么将未来学生团体的重要任务理解为从目前已经选择大学的人中选择大学的动机。
这项研究有三个目的。它们是:
（1）研究在学术流动方面促进俄中有效合作的主要特点和关键因素。。
（2）确定中俄两国在高等教育领域，特别是中国大学与俄罗斯远东地区之间的区域合作的内容和前景。
（3）确定在俄罗斯远东学习的中国学生选择大学的主要因素。
（4）调整吸引外国学生的策略向俄罗斯远东的大学提供建议。
为实现所提出的目标,确定了五个主要的研究问题。它们是:
（1）中国和俄罗斯远东地区大学之间的联合教育计划和学术流动的比例和重要性是什么？
（2）在中国和俄罗斯远东地区之间的高等教育合作项目的实施中，俄中合作的前景如何？
（3）远东大学与中国大学之间开展区域合作的问题是什么？这些困难的解决方案是什么？
（4）中国学生出于什么原因选择俄罗斯远东的大学学习，这些信息如何帮助将学生吸引到这些大学？
整个研究分为四5章。
摘要是对研究内容的概括和概括。这里应该注意，引言和摘要是完全不同的。引言是研究的中心思想或问题，而摘要则是对整个研究的回顾，包括所使用的方法和得到的结果。
第一章讨论研究工作的介绍，背景信息，文献综述，研究结构，问题陈述，研究任务和问题，实现目标的研究方法。
第二章分析了俄中教育互动的历史，法律和组织基础，特别是双边教育纽带的发展历史，教育领域各个时期的特点和问题，并探讨了俄中合作的组织和法律基础。共和国高等教育。此外，本章重点介绍了影响中俄高等教育合作有效性的关键因素。
第三章讨论了俄中建立联合高等教育机构，特别是中国大学与俄罗斯远东大学之间的联合教育机构的经验。分析了双边项目，它们的类型，俄罗斯远东大学和中国大学参与建立联合教育机构的兴趣和前景。同样重要的是研究中国和俄罗斯远东地区大学之间的学术流动性问题。本章将讨论这个问题。此外，它还考虑了将外国学生吸引到远东大学的政策以及该政策的有效性。
第四章是本研究的实践部分。本章分析了对在俄罗斯远东大学学习的中国学生进行的访谈和问卷调查，并分析了作者对国际部门员工进行的半正式访谈的结果。
这项研究的目的是确定中国学生的动机，并据此选择俄罗斯远东的大学作为他们的学习地。研究结果为提出建议，以改善和调整远东地区大学在吸引中国学生入学方面的活动提供了基础。
第五章总结了报告的重点，并提出了未来研究的建议和方向。
本研究的下一个结论是，总结了本研究价值的主要内容，以及分析和研究的主要结果。
参考文献清单包括国内外的主要论文，这些论文被用作撰写论文的基础。
该应用程序包含一个问卷和访谈。
我们的研究确定了几个领域，这些领域将有助于改善与远东大学学习的中国学生的现有工作。我们的数据使我们能够提出一些建议，包括加强大学现有和当前的工作，以及引入新的但可能非常有效的方法来吸引中国学生的建议。