当代语文教育名家的课堂提问艺术研究

• 作 者: 陈铭
• 出 处: 辽宁师范大学
• 发表日期: 2016年期
• 关键词: 语文教育名家 语文教学 课堂提问 提问艺术

语文新课标指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”,“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。(1)而要实现师生之间、生生之间的交流对话,就一定离不开课堂提问。但是在具体的语文教学实践中,教师总是很难把握对话理论和提问技巧,部分教师的提问一味追求课堂形式的“开放”、“活泼”、“出新”,导致对话提问流于表面形式。针对新课改背景下课堂提问存在的问题,笔者对钱梦龙、魏书生、李镇西等七位当代语文教育名家的课堂提问艺术进行分析研究,试图挖掘他们在教学实施提问中设计问题、发问候答、发问叫答、发问理答、答后评价和引导提问的艺术。为广大一线语文教师提供一些理论反思和实践借鉴,并在此基础上提出对语文教学的建议,旨在改善教师教学实践的提问质量,发展教育教学理论。除了引言和结语,本文共分为五部分对当代语文教育名家的课堂提问艺术进行研究。第一部分是新课改背景下的语文课堂提问。论述课堂提问的作用以及新课改背景下课堂提问存在的问题。第二、三部分以教学实践的视角,从宏观和微观两个角度,研究语文教育名家的课堂提问艺术。其中,第二部分对语文教育名家课堂提问艺术进行宏观考察。考察提问的数量、提问的类型和提问的形式;第三部分对语文教育名家课堂提问艺术进行微观分析。分析教育名家在课堂提问实施中设计问题的艺术、发问候答的艺术、发问叫答的艺术、发问理答的艺术、答后评价的艺术以及引导提问的艺术。第四部分以教育理念的视角,对语文教育名家的提问艺术进行理性解读。在教育思想、教学目的、教学过程、教学内容、教学方式上总结关于提问艺术的共性规律。第五部分论述语文教育名家课堂提问艺术对语文教学的启示。