声学造影在移植肾血流灌注成像定量研究中的应用

来源 :福建医科大学 | 被引量 : 6次 | 上传用户:yuryun
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨移植肾超声造影的理想声诺维剂量和最佳取样点位置,以及声学造影在移植肾SF期、术后常见并发症的造影表现特征和临床应用价值。方法:⑴采用Logiq 9超声诊断仪、Sonoliver TIC分析软件、微泡造影剂声诺维,采用自身对照方法,15例SF期移植肾受检者每例分别注射造影剂1.2ml、1.4ml、1.6ml,对比分析三组的CPI图像、TIC及曲线参数,得出理想的声诺维剂量和最佳的移植肾皮髓质ROI取样点位置。⑵观察与分析1.4ml声诺维CPI检查30例SF期移植肾受检者的CPI图像、TIC及其曲线参数,探讨SF期移植肾的造影特征性表现。⑶对比分析肾穿活检的15例AR、15例CAN、7例肾小球疾病复发或新发、6例免疫抑制剂中毒与30例SF期移植肾受检者的CPI图像、TIC及其曲线参数值的差异,探讨移植肾并发症的造影表现。结果:⑴声诺维1.2ml组与1.4ml组、1.6ml组之间显影质量、QOF的差异均有显著性意义(P<0.05),1.2ml组与1.6ml组RT、mTT、TTP的差异均有显著性意义(P﹤0.05);1.4ml组与1.6ml组显影质量、曲线参数的差异均没有显著性意义(P>0.05)。以1.4ml检查移植肾,皮质、髓质不同取样点间曲线参数的差异均没有显著性意义(P>0.05)。⑵SF期移植肾CPI表现一致:造影剂显影早、逐级快速充盈,皮质呈“发散式”强化,髓质呈“聚拢式”强化,髓质的强化速度慢于皮质,达峰后缓慢消退。TIC为正偏态分布的“双峰单谷”曲线,第一峰较第二峰高且尖峭,肾动脉、皮质、移植肾、髓质的曲线参数呈梯度变化。⑶移植肾并发症的移植肾显影程度、轮廓清晰度、造影剂分布均匀度降低,灌注时间、排空时间延长;TIC上下波动,包络线光滑度及斜率降低,第二峰低平、消失。结论:⑴声诺维CPI检查移植肾的理想剂量为1.4ml,皮质、髓质的最佳ROI取样点位置是中段。⑵SF期移植肾造影显影效果好、TIC曲线质量高,皮质、髓质以及整个移植肾的曲线参数值呈梯度变化。⑶移植肾并发症的造影显影质量、TIC曲线质量降低,灌注时间、排空时间延长;CPI联合Sonoliver分析软件在更早诊断与鉴别诊断并发症方面已表现出了初步的应用前景。
其他文献
为了提高水稻单产,现就我在种植水稻上摸索出提高水稻单产的新途径———边行优势介绍给大家。下面是具体插法和增产幅度:大部分水稻栽插密度为13×23厘米和17×23厘米,不论采取哪种密度
综合实践活动是苏教版教材中知识性、活动性、趣味性较强的学习内容,这些主题活动并不是可有可无的,它们能够完善学生的认知结构,将学生零散的数学知识综合起来、浅表的数学
随着教育改革的不断发展,人们对数学教学质量的要求越来越高,人们对数学的要求已经不仅仅是背几个数学公式这么简单,而是要求学生全面发展。在新的教学目标下,采用小组合作学
在传统的教学课堂中,教师的教学方法单一、枯燥,使得教学课堂中学生的情绪没有多大的起伏,在学习中容易产生情绪疲劳.但在新课改之后,教师在教学中合理运用教学策略,通过多种
数学课堂总体目标中指出:“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识,包括数学活动经验。”这是教师教学过程中需要引
在小学数学教学中,教师要把培养学生的思维能力放在首位,培养学生的思维能力是学校教学的一项基本任务.
将小学数学的教学内容与信息技术进行整合是教育发展的一个整体趋势,也是我国现在改革教育中的重点。本文将根据小学数学课程的相关教学内容,提出关于整合教学的几个原则,并
对于幼儿教育中数学知识的初步认识与建构,不在于传授多少知识与技能,而是让孩子在活动中初步感受数学知识的存在,感受价值的达成,逐渐在兴趣的积累中让孩子亲近数学,喜欢数
随着新课程的改革,针对传统中数学教学的难点,小组合作学习被广泛应用在课堂之中,并取得了很大的教学成效.本文主要对中学数学课堂中小组合作的应用进行了分析,并提出了应用
在小学数学教学过程中运用体验式教学,可以有效提高小学数学教学质量,能够有效促进学生思维拓展,提升教师在小学数学教学进程中的教学质量。在当今社会,国家迫切需要一批有自
期刊