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多媒体教室在中小学的教育应用越来越普及,在很大程度上改变了传统的课堂教学,满足了更多的现代教学需要,利用多媒体教室开展教学的效果得到了教育工作者的肯定,多媒体教室的建设也因此越来越受重视,但多媒体教室在应用过程中出现许多问题,影响了多媒体教学效果,广大师生迫切希望问题能够解决,充分发挥多媒体教室的教学功能。
文献研究发现,国外对多媒体教室的研究不再只停留在硬件建设上,而是开始涉及多媒体教室对师生产生的影响。国内对多媒体教室的设计鲜有师生方面的考虑,其主要考虑设备的配置和管理维护,却忽视了师生的应用问题。
本研究借鉴国外的研究视角,拟从多媒体教室对师生的影响来研究多媒体教室的设计。工效学是研究多媒体教室的主要理论,因此,本研究主要从工效学角度对中小学多媒体教室进行研究。针对多媒体教室建设现状,本研究提出了研究问题,如何解决当前多媒体教室存在的工效学问题,使多媒体教室的设计更加适合师生使用。
本研究确定了研究目标,依据工效学理论,提出多媒体教室设计方案,解决多媒体教室中存在的问题。
依据工效学理论,可以将多媒体教室看做“人-机-环”系统,“人-机-环”系统可以分成“人-机”系统、“人-环”系统和“机-环”系统。本研究主要从“人-机”系统和“机-环”系统对多媒体教室进行研究,对两个系统进行分析,确定“人-机”和“机-环”两个系统的主要研究内容。
工效学研究方法包括实验法和描述性研究方法,鉴于时间和精力有限,本研究不采用实验法,而是采用描述性研究方法中的实地观察、访谈、问卷调查三种研究方法对两个系统存在的问题进行调查。
本研究选取了广州市12所学校进行实地观察,并深入到课堂教学当中,现场观察师生在多媒体教室所开展的教学活动。为了深入了解师生的情绪态度、交流互动、生理健康等情况,研究者对其进行了访谈,选取其中三所学校的6名教师、12名学生、3名管理人员作为访谈对象,深入地了解师生在多媒体教室环境中的教与学问题。最后,研究者实施了问卷调查,用以对先前的调查进行补充。
从调查情况来看,多媒体教室的主要设备包括计算机、控制台、显示设备、实物展示台和话筒。其中,计算机、话筒、实物展示台这三种设备出现的问题较少,问题突出表现在控制台、显示设备的设计与应用方面。
本研究最后将重点落在多媒体教室设计方案的研究上,根据工效学研究程序的要求及存在的问题,本研究提出了多媒体教室设计方案。需要进行改进的多媒体设备,包括中央控制台、显示设备、音箱、计算机、实物展示台,其中重点部分是控制台的设计以及显示设备的设计。控制台的设计方案主要关注各个细节的设计,如控制台的桌面设计、控制面板、接口、显示器的安装等,从细节逐一解决控制台存在的工效学问题:鉴于显示设备布局关系到师生间的交流互动、学生的注意力以及教师的关注度,对投影幕的设计主要体现在布局及设备选用。最后,本研究在综合师生、管理人员的意见基础上,对多媒体教室的应用提出了一些建议。
由于国内外很少系统地从工效学角度对多媒体教室进行研究,因此,缺乏可供参考的直接资料。本研究的研究过程尚属探索阶段,由于研究时间和条件的限制,本研究只采用了描述性研究法,没有进行实验研究,建议后续研究能够开展实验研究,以验证本设计方案的可行性。