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本文探索一种提高文体意识的教学方法—文体分析法，旨在加强学生的文体意识，从而提高书面交际能力和对文本的鉴赏能力。
本文共分4章，第一章主要对文体、文体意识、文体分析等概念进行理论阐述。文体分析是一种文学批评，它基于对有文体意义的语言现象进行语言学意义的描述和统计，以此来分析文学作品和作家的风格，发掘其语言和思想之美。第二章论述了进行文体分析的四个层面:词汇，句法，语篇及修辞，前三个方面属于一般交际层面，修辞格的恰当运用是语言审美层面的标志。第三章是作者2002-2003学年所作的对比实验研究。本试验用阅读——写作测试、写作等手段对学生的文体意识水平进行连续性记录和评估，证明在高级英语的教学中引入文体分析是积极而有效的。但在讨论部分，作者指出，此种方法的实施过程中也会衍生出问题，有待进一步探讨和解决。第四章是示范教学，作者以，"I Have a Dream"为例，介绍用文体分析法进行高级英语教学的内容、步骤、方法和效果。