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本文以情绪智力、工作家庭冲突和工作满意度的相关概念和理论为基础，分析了情绪智力在教师工作家庭冲突与工作满意度之间的调节作用。 本研究的数据来自对广州两所高中共212位教师的调查和测量，数据分析的结果发现教师家庭对工作的冲突和工作对家庭的冲突都与教师工作满意度呈负相关关系;教师的情绪智力与教师工作满意度显著正相关，与教师的家庭对工作冲突和工作对家庭的冲突呈显著的负相关关系。同时，情绪智力在教师的工作家庭冲突与工作满意度之间起到了显著的调节作用。根据资源保存理论与上述实验结果，我们分析了情绪智力在工作家庭冲突与工作满意度之间的调节作用。讨论部分着重探讨了这一调节作用是如何产生的，以及它对学校管理的实践意义。