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我国在2001年正式加入世界贸易组织，至此我国的许多市场便向世界全面的开放，这对于我国教育服务贸易来说同样产生了深远的影响。我国由于教育水平的相对落后，在教育服务贸易领域与教育发达国家相比差距较大，再加上教育关系到国家主权、民族文化等重大问题，并且出于贸易保护等原因，各国对自身教育服务贸易的开放程度都有所控制，国际间对教育服务的贸易竞争十分的激烈。而教育服务贸易的发展又是教育领域发达程度的一个表现，我国一直将教育发展作为国家的基本国策，人才的培养也是国家长期兴旺的根本，只有一个国家教育发展到一定的程度，才能为其他产业的发展提供人才和智力支持，特别是诸如教育服务业这种与教育发达程度直接相关的行业。
中国目前教育服务贸易存在较大的贸易逆差，随着老百姓生活水平的提高，对教育产品的需求日益增大，对教育质量的要求也不断提高，越来越多的人选择出国留学的方式来获得更高质量的教育服务。这一方面有利于我国的学生更深入的学习西方先进的知识理论，但另一方面，人才出国后更多选择留在国外生活工作，这也使得人才的流失成为不可不考虑的问题。相对于教育服务进口，我国的教育服务出口无论是在总量上，还是广度上都相对较小，我们的教育既不能很好的满足和培养本国的学生，对外国的留学生也缺乏吸引力，这也是我国教育服务贸易逆差存在的根本原因。
特别是在当今金融危机的影响下，我国贸易行业收到巨大的冲击，传统制造业的贸易值大幅度缩水，国际收支出现不平衡。在这种情形下，改变经济增长方式，调整产业结构，大力发展服务业是摆脱金融危机的重要解决途径，教育服务贸易也成为了应重点发展的行业，这不仅符合我国整体宏观经济发展的战略方向，同时也是增强我国国际影响力的一个有力的因素，让世界能够更加了解中国的文化和历史，也为中国的学术领域营造一个国际化发展的氛围。
所以，只有提升我国教育服务业的国际竞争力，才能改善我国教育服务的质量，使我国成为教育服务贸易的强国。我们可以想象随着中国与世界一体化步伐的加快，我国教育服务业将受到更强烈的国际化冲击，因此对教育服务业国际竞争力的研究是十分有必要，也是符合时宜的。
本文主体共有五章：
在第一章引言部分，对本文的研究背景、研究意义、研究思路和方法以及创新和不足之处进行说明，并对国内外教育服务贸易的研究文献进行综述；
在第二章教育服务贸易概述部分，对教育服务贸易的内涵、分类和提供方式等概念进行阐述，让大家对教育服务贸易有个清晰的认识，并为后面的分析和研究提供铺垫；
在第三章中国教育服务贸易的现状中，论述我国教育服务贸易的现状，通过对境外消费、跨境交付、合作办学和自然人流动这四种教育服务贸易提供方式现状的分别研究，来呈现出我国教育服务贸易目前大体的情况，以及在各种提供方式上有哪些优势和不足；
在第四章中国教育服务贸易国际竞争力比较分析部分，对中国教育服务贸易的国际竞争力进行实证分析，选取国际市场占有率、比较优势和显性比较优势三个定量指标，以及教育服务提供者和教育产品价格两个定性指标，通过数据统计和资料整理等方法得出中国和几个教育服务贸易发达国家的指标值，将指标值进行比较来分析中国教育服务贸易的国际竞争力状况，得出了我国教育服务贸易国际竞争力较弱等主要问题，及在各个指标的显示下分别存在的问题：
在第五章发展中国教育服务贸易的对策部分中，基于前面对我国教育服务贸易的现状和国际竞争力的比较分析提出了一些提升和改善我国教育服务贸易国际竞争力的对策建议和措施。