补肾抗癌方对小鼠肺癌骨转移及PTHrP、TGF-β、Smad4表达的影响

来源 :上海中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jplang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:通过建立C57BL/6小鼠肺癌骨转移模型,探讨补肾抗癌方对肺癌骨转移小鼠及PTHrP、TGF-β、Smad4表达的影响,为中医药治疗肺癌骨转移提供一定依据。方法:取LL/2-Luc-M38肺癌荷瘤小鼠瘤块,接种于C57BL/6小鼠,随机分为五组:模型组、帕米膦酸钠组、补肾抗癌组、温阳抗癌组、滋阴抗癌组。次日给药,连续给药21天。期间观察各组小鼠体重、生存状态,行为等表现情况,并进行小鼠右胫骨活体成像摄片及X线摄片,观察骨组织破损情况。取小鼠右胫骨组织,分为两部分,分别浸入福尔马林和脱钙液脱钙中,石蜡包埋切片,HE染色、免疫组化、RT-PCR方法检测PTHrP、TGF-β、Smad4蛋白及其mRNA的表达情况。   结果:   1.各组小鼠体重变化:第12天后,各组体重均有下降,与滋阴抗癌组相比,帕米膦酸二钠组体重差异有统计学意义(p<0.05)。第20天,与模型组相比,补肾抗癌组、温阳抗癌组体重下降不显,差异有统计学意义(p<0.05);与补肾抗癌组相比,帕米膦酸二钠组、滋阴抗癌组体重下降明显,差异有统计学意义(p<0.05)。   2.各组小鼠生存状态:第12天后模型组、帕米膦酸二钠组小鼠体型瘦小明显、喜群居,毛色较各中药组无光泽、呈缕状,各组均出现小鼠造模侧下肢活动不利;第16天后,模型组、帕米膦酸二钠组小鼠活动度明显下降,对外来刺激反应明显降低,各中药组对外界刺激反应降低但高于模型组和帕米膦酸二钠组;第20天,滋阴抗癌组与补肾抗癌组小鼠活动度较第12天后下降明显,但仍高于模型组和帕米膦酸二钠组。   3.IVIS图像及骨X线片显示:与模型组相比,帕米膦酸二钠组、补肾抗癌组及温阳抗癌组能减少肺癌细胞发生骨转移,并且能减轻溶骨性骨破坏现象。   4.各组肺癌骨转移小鼠PTHrP、TGF-β、Smad4蛋白表达情况:与模型组相比,帕米膦酸二钠组、补肾抗癌组及温阳抗癌组的PTHrP、TGF-β蛋白表达较低,差异均有统计学意义(p<0.05)。与模型组相比,帕米膦酸二钠组、补肾抗癌组及滋阴抗癌组的Smad4蛋白表达均较高,差异均有统计学意义(p<0.05);与温阳抗癌组相比,帕米膦酸二钠组Smad4蛋白表达升高明显,差异有统计学意义(p<0.05)。   5.各组肺癌骨转移小鼠PTHrP、TGF-β、Smad4mRNA表达情况:与模型组相比,帕米膦酸二钠组、补肾抗癌组及温阳抗癌组的PTHrP、TGF-βmRNA表达均较低,差异具有统计学意义(p<0.05);与模型组相比,帕米膦酸二钠组、补肾抗癌组及滋阴抗癌组的Smad4mRNA表达均较高,差异均有统计学意义(p<0.05)。   结论:   1.补肾抗癌方及其拆方和帕米膦酸二钠均可抑制肿瘤生长,抗肿瘤骨转移,且中药组可明显改善小鼠的生存状态。   2.补肾抗癌方及其拆方抗骨转移肿瘤细胞生长的机制可能是通过降低PTHrP、TGF-β的表达及提高Smad4的表达而发挥作用。
其他文献
素质教育的实施,迫在眉睫。摆在中国教育面前的是一次大的深刻的改革,是从高分者到创造智能兼备者的变革。物理教育,不能仅限于对学生知识的传授,更应着重于能力的培养。下面
低效的习题课讲评一直困扰着教师和学生。如何使习题讲评课也“生态”起来?笔者以2013年张家港市初中化学评优课比赛习题课讲评为载体,通过观察和研究认为高效的习题课讲评需
在化学新课标中以提高学生的科学素养为主旨,更加突出了学生的主体地位,倡导以科学探究为主的多样化的学习方式,合作就是其中一种积极有效的学习方式。师生合作、生生合作、全员
新时期,随着社会的高速发展,生活节奏逐渐加快,越来越多的人们重视体育教学。健康第一成为高中体育教育的目标,健康第一的教育理念教会学生自主参与体育活动,培养学生终身体
为了拓宽便携式高频地波雷达(OSMAR-S)的应用场合,提高其海态监测的能力,通过船载雷达系统走航的方式获取大范围的海洋回波信息.利用实测数据中形态多样的一阶海洋回波谱图,
[研究背景及目的]   淋巴管内皮细胞(Humanlymphaticendothelialcells,HLECs)作为淋巴管系统主要的功能细胞之一,是位于管腔内表面的一种单层扁平上皮。它在诸多生理病理过
新时期,随着社会的发展,教育的改革,越来越多的人们重视初中化学的学习。初中化学的有效性教学逐渐进入人们的视野,众多教师也在为之努力奋斗。所谓有效是通过教师在一段时问
本文中,笔者以自己多年的教学经验,对突显学生主导作用,实现初中体育生本教学的问题进行了简要的分析与探讨。 In this article, the author with his years of teaching ex
美术课的情境化教学,是善于运用各种新颖的手段及引课艺术,创设与教材相适应的学习氛围,使他们在特定的情境中激发求知欲望,展开丰富的想象,萌生探究学习的乐趣,积极主动探索
目的评价肝动脉化疗栓塞(TACE)联合门静脉化疗(PVC)对手术或非手术肝癌患者的疗效。方法通过计算机检索Pub Med、EMBASE、Cochrane Library(CENTRAL)databases、Web of Scien