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随着我国研究生教育规模迅速扩大，其质量问题日益引起教育界及社会各界的关注，而研究生培养质量核心指标和根本保障就是学位论文质量。因此，本研究以高等教育专业硕士学位论文为切入点，分析其中存在的问题，挖掘这些问题背后隐含的深层原因，力图为提高高等教育学研究生论文质量，进而提高研究生培养质量提供参照。
研究使用内容分析法，对硕士研究生学位论文的研究主题、研究性质，研究问题类型、理论依据、研究方法、对已有研究的述评、创新点、分析单位、引文及参考文献分析、资金资助十个变量进行分析，力图回答硕士研究生们在研究什么，在怎样做研究，其论文的学术规范性如何，研究创新性如何四个方面的问题。
研究结果显示，第一，对于理论层次较高，对研究生理论水平要求也相对较高的研究主题以及高等教育宏观管理体制与结构、高等教育史、国家与比较高等教育这类看与研究生的日常学习生活关系不大的主题都处于无人问津的状态。多数研究生都随着日常学习生活所遇到“问题”的引导，对与自身学习生活息息相关的主题进行探究。研究生学位论文总体来说呈现出“实用”的趋势。第二，研究方法总体而言呈现出较为多样的形势，但更多的情况是把方法论、研究方法或方式以及具体的技术和技巧作为“研究方法”不分层次的罗列一通。这些说明这些研究者对研究法的界定存在着诸多混乱和不规范之处。硕士论文的学术规范性尚待进一步加强。第三，相当一部分论文的文献述评虽在形势上达到要求，但实际综述水平还有待真正提高，文献著录的规范性也有待进一步加强。第四，虽然相关机构对硕士学位论文的创新性有着明确的要求，但还是有大量的研究生并未在文中准确的表述出其研究的创新所在。而不论是否做出了明确的表述，真正能做到创新的论文又有多少，值得我们深思。