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所谓[兴趣是最好的导师],充满兴趣、由兴趣带动的学习是愉快的、满足的。反之,缺乏学习兴趣,学习就变成一种压力,变成生活的负担。因此,如何令学习者对学习产生兴趣,成了所有教师必须正视的一个课题。时至今天,几乎所有学者都一致肯定,兴趣是学习成功与否的关键因素。因此,如何提升学生的学习兴趣变成了学术研究上重要的一环。本研究以探讨小学4-6年级学生的体育学习兴趣及其影响因素为目标,对全香港三个分区(香港、九龙、新界)共433名男、女学生进行问卷调查研究。本研究先引用及设计相关问卷,在征求5名体育教学及心理学专家的意见和建议后,对问卷进行了删减、修改,其后再对问卷的效度及信度进行检验,结果表明,该问卷具有较好的效度及信度。其后,本研究把有效问卷输入计算机并进行分析,对不同年级、性别的4-6年级小学生的体育学习兴趣及其影响因素进行分析,得出以下几点结论：(1)四、五年级全体学生于各个兴趣度维度的表现没有差异,但五、六年级全体学生的运动参与兴趣及学习积极兴趣存在差异,于自主学习兴趣维度中更存在显着差异。(2)全体男、女生于四个兴趣维度中均存在十分显着的差异。(3)四、五年级女学生于学习消极兴趣维度中存在差异,而五、六年级女学生则于运动参与兴趣及自主学习兴趣两个维度中存在差异。(4)四至六年级的男学生于各个兴趣维度中不存在明显差异。(5)除了[运动技能的困难程度／挑战性j及[老师的讲解是否生动有趣]这两个因素以外,最能影响4-6年级男女生体育学习兴趣的首十个重要因素基本一致。(6)于升学过程中,影响男、女生体育学习兴趣的因素有转移迹象,而不同年级、性别的转移因素有所不同。