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基于项目的学习(Project-Based Learning，PBL)是协作学习的一种具体学习方法。随着计算机技术和网络技术的发展，越来越多的学者关注PBL在网络中的实施，对基于项目的网络学习环境进行了研究，目前在支持PBL学习的认知工具和管理工具设计方面已取得了丰硕的成果，但仅提供这些工具不能支持PBL对人际关系的强调，鉴于此，本研究将关注点置于如何综合考虑学习资源和人际关系进行基于项目的网络学习环境设计。 基于项目的网络学习环境是基于项目的学习与网络在教育教学中的优势相结合的产物，是结合PBL的特点，对网络学习环境要素设计的结果。 本文从三个方面具体阐述了研究问题的解决方案:PBL的网络实施流程、基于项目的网络学习环境设计原则、基于项目的网络学习环境要素设计。最后以英语专业硕士研究生课程——语言教学流派为例，设计基于项目的网络学习环境，物化笔者的设计思想。 通过研究，本文对如何设计基于项目的网络学习环境进行了完整的阐述，为实践者提供了参考。并依据活动理论，提出了从共同体成员间交流的规则以及分工两个方面对网络学习环境要素之一——人际关系进行设计，弥补了目前基于项目网络学习环境对人际关系支持缺乏的现状，对人际关系的设计提供了具有可操作性的建议。