论文部分内容阅读
“体教结合”的竞技体育后备人才培养模式的确立,使得我国涌现出大量的大学生运动员,他们为国家的体育事业做出了巨大贡献,因而在竞技体育领域他们理应成为我们关注的对象,基于此本文选取了大学生运动员作为研究对象。运动员的心理训练是运动训练的重要组成部分,另外,随着社会发展和科技的进步,运动员间的水平和实力越来越接近,这就更加突出了运动员心理素质的重要性,其中运动自信心是运动员心理素质的重要组成部分。对运动员进行自信心的培养是提高运动员心理能力、应付大赛所需综合能力的有效途径,同时有助于运动员技战术的正常发挥。
运动自信心是指运动员具有对自己在竞赛中取得成功能力的信念和认可程度,包括特质自信和状态自信。自信心的高低,直接影响到运动员的运动操作成绩,因而,研究运动员的自信心的特点及其影响因素,对于运动员和教练员都是极其重要。自信心是人格因素中的一部分,并且与其他人格特质有密切联系。研究运动员的自信与人格之间的关系,有助于了解影响大学生运动员自信心的人格因素,对运动训练和竞赛具有重要意义。
本文采用文献资料法、问卷调查法、比较法和数理统计法来研究大学生运动员自信心的特点以及与人格特征之间的关系,本研究主要包括以下两个部分:
第一,采用运动员心理因素调查问卷,探究大学生运动员自信心的特点。主要包括探究不同性别、组别、项目、运动等级和训练年限的大学生运动员自信心的差异性。
第二,采用运动员心理因素调查问卷和卡特尔16PF测定量表来探究大学生运动员自信心与人格特质以及其他的人格特征(适应-焦虑倾向、内-外向倾向、感情用事-安详机警倾向、怯懦.果断倾向、心理健康、专业成就、创造力和发展潜力八个方面)的关系。
在以上研究的基础上,主要得出以下结论:
1.大学生运动员自信心的差异性
在总体自信、特质自信和状态自信上都存在性别差异,且达到显著性水平,总体自信和状态自信都是男生显著高于女生；除特质自信外,总体自信和状态自信在专业组和普通组之间差异显著,总体自信是普通组显著高于专业组,在状态自信上则相反；不同项目、运动等级和训练年限的大学生运动员的总体自信和状态自信有显著差异。
2.大学生运动员自信心与人格的关系
不同人格特征的大学生运动员的自信心有显著差异；自信心与乐群性、稳定性、恃强性、敢为性显著正相关,与忧虑性显著负相关；感情用事-安详机警得分、内-外向得分、怯懦-果断得分以及心理健康、创造力、专业成就和发展潜力人格特征与自信心有不同程度的显著相关；不同的人格特征对自信心预测力和影响力不同,创造力对总体自信的预测力最强；发展潜力因素对特质自信的预测力最强；专业成就对状态自信的预测力最强。