【摘 要】
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在过去三十多年中,西方教育领域对语言学习策略已经开展了相当广泛的研究。中国的外语教学者和研究者们近年也已逐渐认识到策略学习和教学的重要性。但多数对策略及其策略培训的研究主要以成人或大学生为研究对象,对中学生或年龄更小的外语学习者的策略关注不够。2001年教育部颁发《英语课程标准》将英语学习策略与语言知识、语言技能、情感态度和文化意识共同确定为基础英语教学的五大目标。要求培养中小学生的认知策略、调控
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在过去三十多年中,西方教育领域对语言学习策略已经开展了相当广泛的研究。中国的外语教学者和研究者们近年也已逐渐认识到策略学习和教学的重要性。但多数对策略及其策略培训的研究主要以成人或大学生为研究对象,对中学生或年龄更小的外语学习者的策略关注不够。2001年教育部颁发《英语课程标准》将英语学习策略与语言知识、语言技能、情感态度和文化意识共同确定为基础英语教学的五大目标。要求培养中小学生的认知策略、调控策略、资源策略和交际策略。由此,对中小学生外语学习策略的培养开始引起关注。
在《新课程标准》的指导下,新高中英语教材也体现出对英语学习策略的重视。在高中新课程审查通过的七套不同版本的英语教材中,有一套教材比较系统地介绍了一些英语学习策略,这在中国中学英语教材中是不多见的。目前,该教材已经在全国一些新课程改革实验省市试用,其中北京市部分区县自2007年选用了该套教材,到本研究启动时,学生已经学习该教材一年半左右。但是,老师们是否按照要求教学习策略,学生们是否学到了教材中的学习策略,或者说教材对学生英语学习策略的发展是否产生影响还没有展开研究。本论文正是在这种背景下,通过实证研究,深入调查这套教材对高中学生英语学习策略发展的影响。
本研究以北京市海淀区某高中示范校为研究对象,对其高二年级约230名学生做了问卷调查,并进一步访谈了17名学生和4位高二英语教师。结果表明,教材对学生的策略学习产生很大影响。具体体现为:一、教材提高了学生学习策略的意识,并从很大程度上提高了学生学习策略的发展。二、教材对教师策略培训的意识、方法、和数量都有不同程度的提高。而它对教师的影响也进一步促进了学生英语学习策略的发展。
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《易经》被誉为百经之始和中华文化之源。这部经典之作被翻译成多种语言，在西方广泛传播。迄今为止，《易经》的英译本已有100余种。其中，卫礼贤/贝恩斯英译本被誉为易学史上的“新约全书”。闵福德译本是最新的权威《易经》译本。 二十世纪七十年代，翻译研究经历了“文化转向”，研究的视角从语言层面转变到了社会和文化层面。吉迪恩·图里结合前人描写翻译学的研究成果提出具有里程碑意义的翻译规范理论。他认为，翻译是
译员的语篇意识与衔接手段的运用相关联，而偏误分析是指导译员正确使用衔接表达的关键。笔者回顾国内外对口译衔接及偏误现象的相关研究文献梳理发现，前人研究对象主要为职业译员和非职业译员，较少关注学生；此外，研究材料主要源于政府报告、记者招待会，较少取材于口译大赛，而学生在口译衔接表达方面的偏误较多。基于此，本研究指出学生译员常见的衔接偏误类型和原因，并提出相关建议，以期对今后的口译教学提供借鉴意义。
语言接触是历史的必然产物。韩国语非句法复合动词构式的产生与消亡不仅是韩国语语言系统内部自我调节、自身适应的结果，更是在汉韩语言接触中，汉字对朝鲜半岛民族在文化、心理甚至思维方式影响的表征。然而，目前韩国学界对非句法复合动词研究结果莫衷一是，非句法复合动词同样也未能受到国内学界的关注。有鉴于此，本文以韩国语非句法复合动词构式为研究对象，以语言接触引发的语言演变、历时构式语法为理论基础，在对韩国语非句
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《宿眠回旋曲》(vilg owi jlo)于1997年出版，其作者是赫伊里·沙拉比(wli sw，1938-2011)。赫伊里·沙拉比出生于埃及北部沿海地区一个名叫沙拜斯?艾麦尔的村庄,其作品主要以长篇小说为主。赫伊里·沙拉比在埃及有“流浪小说家之王”的称号,曾获得众多奖项，加拿大Ambassadors集团还曾提名其冲击诺贝尔文学奖，其作品被译为多种文字，在国际上有广泛的读者群。 《宿眠回旋曲》
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