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本文对美国印第安人高等教育的历史发展脉络进行了梳理，从教育机会均等的角度考察了殖民地时期、联邦时期和自主发展时期三个历史阶段的美国印第安人高等教育发展状况，分别采取教育机会均等的三个纬度对美国印第安人高等教育现状进行了分析：第一，教育起点机会均等，分析了高中学业成就、招生与录取这两个影响美国印第安人大学入学机会获得的因素，并介绍了美国印第安人大学入学特点；第二，教育过程机会均等，分别从学业准备、校园氛围和财政资助三个方面探讨了印第安大学生的保持和学业状况；第三，教育结果机会均等，从印第安大学毕业生所获学位的数量、层次和学科领域等方面考察了美国印第安人高等教育的结果。最后，总结了美国政府和社会各界在扩展美国印第安人高等教育过程中的经验和教训，并掘此对我国少数族裔高等教育的发展提出了建议。