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随着世界经济一体化进程的推进，我国工程技术人才是否能登上国际舞台取决于其素质能力能否符合国际市场的要求。工程硕士专业学位与行业技术资格认证是人才培养的外部质量保障的组成部分，二者的规范化、统一化、国际化是我国人才得到国际认可的必要条件。本文以工程硕士专业培养、认证与注册工程师资格认证相对应的部分为研究对象，以国际化为研究视野，运用历史与比较分析等方法，对国内外工程硕士专业认证和注册工程师资格认证进展情况等进行全面分析和深入探讨，并结合我国工程硕士教育发展的实际，提出了进行国际合作可能的流程和国际合作过程中值得注意的问题。
本文首先整理了国内外相关文献，对专业学位、工程硕士专业学位、专业认证、市场准入与资格认证等概念进行界定，用图形的方式明确了对本文的研究对象及研究范围。从多个角度论述近年来学者对于国内外工程硕士教育及工程师培养研究的主要成果，对其进行分类和文献综述。此后，本文梳理了以美国为例的国外及我国工程硕士教育的发展历程、规模、目标、设置意义等情况，经对比后得出国内外工程硕士教育在发展历程、与政府的关系、阶段设置、专业设置等的异同。同时，从培养目标和培养过程两个方面，分别分析了美国、欧洲、中国这三个地区工程硕士的培养现状，比较后，对其层次、连贯性和教学革新等方面整理出了可以借鉴的内容。在分析的最后阶段，重点梳理了工程硕士专业认证与注册工程师资格认证在美国和德国两个发展较为成熟的国家的情况。经对其特点与我国现状的比较和分析后，得出了我国发展和完善这两项认证的若干启示。
在以上对国内外形势分析对比的基础上，文章得出了结论，主要包括框架设计和实施要点建议。框架设计包括四个方面：工程硕士专业认证的改进框架、注册工程师资格认证框架、工程硕士专业认证与注册工程师资格认证的关系以及专业学位对应的行业技术资格认证的国际合作框架。在实施要点建议部分，笔者总结为四个辩证统一：独立与统筹、借鉴与国情、统一与特色、分工与合作。