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初中语文教材中的外国文学作品,对培养学生的健全人格能起到一定的积极作用。因此,广大中学语文教师应以开放的心态,跳出本民族思想圈,努力提高自身的外国文学素养,并引领学生以客观的文化视角理解外国文学,开阔学生的眼界和胸怀。但当前很多基层学校对外国文学作品的教学还不够重视,教学水平也亟待提高,本论文以赤峰农研中学为例,从初中语文教材中的外国文学作品教学入手,希望能够正视并探讨解决外国文学作品教学存在的问题,切实培养学生的学习兴趣,实现外国文学作品教学的良性互动。本文就农研中学关于外国文学作品教学的现状进行了以下几方面调查并提出了相应的对策：1.教材选文存在一定的问题,如：选文的空间还存在一定的局限性；选文的文体尚不能完全适应学生的认知水平；选文的时代过于狭隘,不能让人耳目一新。因此应扩大选文空间、斟酌选文文体、注重衔接选文时代使之更加符合初中学生领悟作品的水平。2.目前,农研中学语文教师教授外国文学处于一种困境状态,如：语文教师学历低,受教育程度不高；自身外国文学素养低,缺乏提高自身素养的意识；语文教师教授外国文学采用单一陈旧的教学模式,不能唤起学生学习外国文学的积极性。语文教师系统学习西方哲学、西方美学、西方文艺理论来提高自身的外国文学素养的必要性,另外,语文教师可探索讨论式教学及运用现代化的教学媒体和灵活的教学方法以改进外国文学作品的教学方法。3.学生学习外国文学作品存在很大的困难,如：学生的家庭因素制约其外国文学素养的提高；教材编排的局限性影响学生学习外国文学作品的效果；学生课外阅读外国文学作品有限。教师应积极指导学生阅读外国文学作品,成立课外阅读外国文学兴趣小组激发学生学习外国作品的主体性。4.学校的教学设备和教学重点忽略外国文学作品教学问题,如：农研中学以初升高为中心进行教学安排；校图书馆藏书量过低,不能满足学生的阅读要求。学校应加强校图书馆建设、充分利用现代化的信息技术等各种途径促使语文教师走出外国文学教学困境,重新审视外国文学教学在整个语文教学中的地位,发挥外国文学对学生身心发展的优势和作用。