【摘 要】
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成就动机(achievement motive)是人类动机系统中较为复杂的成分,它作为一种个性心理倾向对个体的行为发展具有积极的作用。它是一个人在社会化过程中逐渐形成的适应社会生活
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成就动机(achievement motive)是人类动机系统中较为复杂的成分,它作为一种个性心理倾向对个体的行为发展具有积极的作用。它是一个人在社会化过程中逐渐形成的适应社会生活的重要素质,是现代人最主要的欲望,也是激励自我成就感和上进心的心理机制,是决定一个人事业成功与否的关键因素。本研究运用成就动机问卷和投射测验对东北师范大学和吉林师范大学的382名被试(均为师范专业)进行了测验,试图通过对两所学校学生成就动机和成功恐惧的研究,探讨普通与重点师范大学学生的成就动机和成功恐惧的特点、差异及成就动机与成功恐惧之间的关系。研究结论如下:1.普通与重点师范大学学生的成就动机水平存在显著性差异。重点师范大学学生的成就动机水平显著高于普通师范大学学生的成就动机水平;不同性别的师范大学学生在其成就动机水平上无显著差异;不同专业的师范大学学生在其成就动机水平上却有显著差异,表现为理科学生的成就动机水平显著高于文科学生的成就动机水平。2.普通与重点师范大学学生的成功恐惧存在显著性差异,表现为重点师范大学学生的成功恐惧水平显著高于普通师范大学学生的成功恐惧水平;师范大学的男生和女生均存在着成功恐惧,但男生和女生在成功恐惧水平上不存在显著差异;师范大学学生的成功恐惧主要涉及学业恐惧、人际关系恐惧、家庭恐惧和事业恐惧四种类型;女性-物理组投射出更多的的家庭、事业和学业恐惧;文科学生的事业恐惧多于理科学生。3.师范大学学生的成就动机、追求成功的动机、避免失败的动机与成功恐惧水平之间不存在显著的相关。
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