【摘 要】
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虽然党中央各项文件的颁布对学校体育工作提出了重要而明确的要求,学生体质健康问题越来越受重视,但在目前的教育制度下,学生的文化学习成绩是学校追寻的主要目标。传统的观
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虽然党中央各项文件的颁布对学校体育工作提出了重要而明确的要求,学生体质健康问题越来越受重视,但在目前的教育制度下,学生的文化学习成绩是学校追寻的主要目标。传统的观点认为体育与文化学习成绩之间存在矛盾,即体育锻炼会影响文化学习成绩,学校教育中也普遍存在重文化轻体育的现象。关于如何协调好学生体能、体育锻炼行为与学业成绩的关系,受到越来越多的有识之士的重视,而目前国内的相关研究很少。针对实际困惑,本文进行了数据调查和归类整理,并通过软件进行数据处理和分析。希望通过本研究,能更好地协调体能、体育锻炼行为与学业成绩的关系,为增强学生体能、改善学生体育锻炼行为、提高学生学业成绩提供详实可靠的依据。希望能丰富我国学校体育教学研究的内容,为进一步推进我国新一轮体育课程改革贡献一点力量,改变社会对体育活动影响学生学习的错误认识,引起社会和学校领导对学校体育的重视,从而提高学校体育在我国学校教育中的地位。本研究从江苏13个市中随机抽取体质健康监测点校13所和非监测点校6所,共19所高中,每所高中随机抽取高二年级2个班,学生共1911人作为研究对象。采用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析等方法,得出以下结论：1、江苏省高二学生体能状况总体良好；2、江苏省高二学生体育锻炼情况需要改善,参与意识不强,重视不够；3、学生体能水平和文化成绩相互促进。根据以上结论提出几点建议：1、提高体育教学质量,增强学生体质；2、学校应重视学校体育工作；3、保障学生体育学习与锻炼的时间；4、学校、家庭、社会各界应普及体育锻炼与学业成绩关系的认知；
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