论文部分内容阅读
青少年健康问题受到越来越多人的关注，而学校作为青少年的一个重要学习生活场所，承担着对在校青少年进行健康教育的责任。目前，北京市各中学在不同程度上开展了学校健康教育。本研究采用质性研究方法，以健康和学校健康教育的概念框架为基础，对北京市xx中学学校健康教育的现状进行了个案调查，全面展示了该校健康教学、环境和服务的情况，并综合地分析了影响学校健康教育实施的因素。通过调查和分析，得出以下结论：
XX中学的健康教学以融合式课程形式为主。学校的健康教学规划不到位，缺乏系统化的课程设置和教学计划，教师之间没有形成有效的沟通与合作机制，健康教学呈现出自发性、零散性和随机性的特点。教师的健康观念比较落后，健康教育的理论和知识水平不高，进行健康教育的自觉性不够。学校对健康服务和健康环境在健康教育中的作用认识比较到位，健康服务和健康环境发挥出了应有的作用。XX中学与社区居委会、区保健所等机构有着密切的联系和合作，从中获得了一定的支持。
学校健康教育的实施受到众多方面的影响，影响因素交织在一起，共同制约着学校健康教育的实施与发展。学校缺乏明确系统的教学规划，教师观念不全面，缺乏合适的健康教育教材，载体课程不合适以及教师缺乏培训等均在不同层面影响着学校健康教育的实施。