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关于虚拟学习社区中绩效评价的研究正处于萌芽阶段,国内外相关研究文献较少,部分只是在虚拟学习社区的相关研究中略有提到,缺乏系统性的理论体系,相关实践应用也很少。相关评价多集中于在线学习平台硬件相关功能的评价,而有关绩效评价的相关内容却很少提及,也没有明确评价指标的形成。本研究首先对绩效评价、绩效评价系统、虚拟学习社区等相关概念的内涵和外延进行了充分的解读。然后开始对虚拟学习社区绩效评价研究做前期准备,分析了虚拟学习社区三个主要构成部分:主体、客体以及保障机制,接着对虚拟学习社区中成员角色进行解读,最后总结概括虚拟学习社区绩效评价的影响因素有哪些。在前部分找出影响绩效因素后,根据逻辑经验法并结合层次结构分析法,细化出影响虚拟学习社区绩效的各要素,找出明确的测量指标,并根据虚拟学习社区绩效评价指标的有关设计原则,将虚拟学习社区绩效评价指标体系初步划分为资源与目标定位、技术与界面设计、交互与凝聚力、社区组织管理这四个层次,制定一个测量量表,进行问卷调查,然后数据分析,并采用层次分析法来确定虚拟学习社区绩效评价指标的权重,并采用Cronbach’s alpha法以及因子分析法通过SPSS软件对虚拟学习社区评价指标进行信度和效度的验证。经验证虚拟学习社区绩效评价指标体系对虚拟学习社区是适用、合理的,并在此基础上,将构建的虚拟学习社区绩效评价体系应用于《学习科学与技术》中进行实证分析,先采用加权平均法来进行某同学对《学习科学与技术》这门在线课程的评价,然后采用模糊分析法来对《学习科学与技术》这门在线课程绩效进行整体评价,从而判断《学习科学与技术》这门在线课程设计是否成功。最终证明构建的是一个科学有效的绩效评价指标体系,从而有利于虚拟学习社区这个体系完善,提高社区中教以及学的质量,更好地促进教学目标的实现。