【摘 要】
:
目的:经现代康复牵伸技术治疗脑梗塞后肌痉挛受试者后,采用磁共振弥散张量成像技术采集患者原始图像并经数据分析治疗后的脑白质纤维束各向异性特征(FA值和MD值)及皮质脊髓束
论文部分内容阅读
目的:经现代康复牵伸技术治疗脑梗塞后肌痉挛受试者后,采用磁共振弥散张量成像技术采集患者原始图像并经数据分析治疗后的脑白质纤维束各向异性特征(FA值和MD值)及皮质脊髓束受损后的恢复情况,借助先进的神经影像学技术为牵伸技术治疗脑梗塞后运动功能障碍提供神经结构改善的依据。方法:将30名确诊为脑梗塞后出现肌痉挛的患者随机分为两组,以牵伸技术配合针刺治疗与单纯针刺治疗作为对照,分别于治疗前、治疗后进行Ashworth量表评分及DTI扫描。通过DTI扫描采集时通过病灶的纤维束特征及原始图像,并通过放置ROI(感兴趣区)的方法获取相应部位具体的FA与MD值,ROI区主要包括脑梗死区域、皮质脊髓束及对侧相应区域。然后分别横向与纵向比较治疗前后两组的Ashworth评分及FA与MD值,进行统计分析。结果:1.治疗后两组患者Ashworth评分均较治疗前降低(P<0.01),且治疗组比对照组明显降低(P<0.05)。2.治疗前两组患者梗死区域的FA值均较健侧相应脑区低(P<0.01),治疗3月后梗死区的FA值均比治疗前有显著增加(P<0.05),梗死区与健侧脑区MD值在治疗前后比较有所降低,但无统计学意义(P>0.05)。3.治疗前后试验组较对照组梗死区域FA值升高的差值更为显著,具有统计学意义(P<0.05),MD值降低的差值较显著,但无统计学意义(P>0.05)。4.治疗前后试验组较对照组的双侧皮质脊髓束区FA值显著增加,p<0.05,具有统计学意义。结论:通过Ashworth量表评分表明牵伸技术及针刺治疗均可改善脑梗塞后肌痉挛,牵伸技术结合针刺比单纯针刺治疗疗效更好。通过弥散张量成像技术,脑缺血病灶的位置可被直观地观察,并可据此客观地评估梗死灶区受损的严重程度及预后判断。DTI技术通过测量治疗前后试验组和对照组FA值、MD值使评价和研究脑梗死后华勒变性所致超微结构的变化成为可能,并从白质纤维结构的角度客观证明现代康复牵伸技术可改善脑梗塞后肢体痉挛状态。
其他文献
摘要:随着新课改的逐渐深入,小学数学教育也得到了一定的改革。小学数学作为学生数学能力的启蒙阶段,对学生数学思维和能力的培养有着重要的作用。本文将基于小学数学教育中养成独立思考能力的重要性,进一步探讨小学数学教育中独立思考能力的培养,以促进学生数学思维和能力的快速形成和提高。 关键词:小学数学;数学教育;独立思考;能力培养 [中图分类号]G63 [文献标识码]A [文章编号]2095-262
目的 分析优化急诊护理流程对急性心梗患者抢救效果的影响.方法 选取医院2018年7月-2019年9月日收治的急性心肌梗死患者68例作为研究组,另选2017年1月-2018年6月收治的急性心
摘要:本文主要从两大方面研究培养小学生的计算能力:一方面探究小学生计算能力欠缺的主要原因;另一方面重点探究小学生计算能力培养的重要策略。经过对小学生计算能力的细致、全面分析,旨在为日后教学提供借鉴,为提升小学生的计算能力做好充足的准备。 关键词:小学数学;计算能力;培养策略 [中图分类号]G623.5 [文献标识码]A [文章编号]2095-2627(2017)18-017-01 引言:
摘要:近几年中考数学最后压轴题是一道新定义的几何题,这种题型是最近的热点也是难点,特别是最后一问的几何证明对优生来说就是分水岭,几何证明思路千变万化且不容易找出规律,函数思想结合代数的方法对于学生来说更容易掌握其中的规律和方法,但是侧重的就是学生计算的基本功这对于学生来说是更容易做到的,学生普遍的反映就是最后函数综合每次都能找到思路,几何证明反而就是靠灵感,很难捉摸到它的规律,于是想到用函数的方法
摘要:作为环境的一个载体——班级,是学生学习、活动、成长的基本场所,是学生在学校的“家”。班级环境是学生成长和发展,并不断走向社会化的摇篮,它是学生身心健康发展必不可少的空间。通过开展班级建设,形成和谐向上的班集体。进而培养学生集体主义意识,促进学生个体社会化;培养学生自我教育、自主管理能力,促进学生个性发展;培养学生建立良好的人际关系,促进学生身心健康发展。积极营造“团结互助、活泼进取、严谨求实
摘要:新课改要求语文教师在一线教学过程中要让学生成为阅读课堂的主宰者,使每个学生通过学校的学习都能得到提高。而在教学过程中,为了实现预定的过程与方法、知识与能力、情感态度与价值观等相应的目标,部分教师还会利用陈旧理念影响下的教法进行教与学,这种教法使教凌驾于学生的学习之上,其语文课堂长期处于高耗低效的状态。为了改变这种局面,新课改以来,我努力学习新的教育思想和观念,在实际教学过程中以学生的学习指挥
摘要:语文是最基础也是最重要的学科,语文学习和我们的日常生活联系非常密切,学好语文不仅能够提升其它学科的学习效率,还能在一定程度上的带来生活能力的提高,通过合理的语文教学,能够给学生们带来写作能力、表达能力、口语能力的提高,这些能力在日常生活当中都可以给予学生一定的帮助,在当前小学阶段的语文教学当中,仍然存在着诸多问题亟待解决,本文针对这些问题展开探讨,提出相关的解决措施,希望能够为小学语文教学带
摘要:随着新课程改革的不断深入和发展,越来越多的教师更加重视创新教学理念的落实。在小学数学教学中运用创新教学理念,能够从根本上优化传统的教学模式,提升课堂教学的效果,更好地培养学生的数学思维与综合能力。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述创新教学理念指导下的小学数学教学策略。 关键词:小学数学;创新教学;有效策略 [中图分类号]G623 [文献标识码]A [文
摘要:初中阶段的地理教学,还存在着诸多问题尚待解决,其中最为明显的一点就是由于地理的分数在中考当中比例小,所以教师们给予地理学科的重视非常小,导致学生们也忽略地理学科的学习,最终学生在升入高中之后,对于地理知识的学习一头雾水,十分陌生,短时内无法适应,这些都是因为初中阶段地理教学的教学质量低下所造成的,所以当前阶段的地理教学应该及时转变教学模式,给学生们带来优秀的学习体验。 关键词:初中地理;教