【摘 要】
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近一个世纪以来,对母语干扰(迁移)的研究一直是应用语言学,二语习得和外语教学中的一个主要课题.尽管语言学家对母语在二语习得中的作用问题一直有不同的看法,但是有一点是任
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近一个世纪以来,对母语干扰(迁移)的研究一直是应用语言学,二语习得和外语教学中的一个主要课题.尽管语言学家对母语在二语习得中的作用问题一直有不同的看法,但是有一点是任何语言学家都承认的事实:母语的确对二语的习得有影响,其干扰是导致外语学习者在语言学习过程中犯错误的重要原因之一.为了弄清汉语对中国非英语专业大学生英语写作的影响,作者以武汉大学地球物理和计算机两个专业二○○一级两个班的部分同学为研究对象,对他们的英语作文中的错误进行了调查和分析,结果发现受试者作文中大量的错误或多或少地与母语的干扰有关系.这些错误主要分为语言错误和文化错误两种.在深入分析了每一种迁移错误产生的原因后,作者提出了相应的教学方法:强化学生母语干扰的意识;提高学生跨文化交际意识;对学生在作文中可能出现的迁移错误进行预测;写作文前给学生增加必要的语言输入.
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