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高级阶段日本留学生在汉语语篇衔接方面问题比较突出。针对这种现象，本文以语篇理论为指导，以HSK动态作文语料库中高级阶段日本留学生的作文作为语料，对高级阶段日本留学生的指称、连接语、省略、替代这四种常见的语篇衔接手段进行了细致的考察，对其偏误类型进行了全面的描写，并对偏误类型的分布情况作了统计。本文还就偏误产生的原因从母语影响、目的语影响、学习策略、教材影响四个方面进行了分析。基于以上的描写和分析，提出了一些对于教材及教学的建议。