【摘 要】
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我国从20世纪80年代中期开始推进教育信息化，经过20多年的发展，中国教育信息化无论从基础设施和数字资源建设，还是在人才培训、关键技术及标准研究等方面都有了长足的发展，尽管如
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我国从20世纪80年代中期开始推进教育信息化，经过20多年的发展，中国教育信息化无论从基础设施和数字资源建设，还是在人才培训、关键技术及标准研究等方面都有了长足的发展，尽管如此，由于我国人口多，底子薄，各个地区发展不均衡，教育信息化的效果不令人满意，与人们的预期相比存在很大的差距。通过一些调查报告可以看到，无论是高校还是中小学都不能保证学生随时随地有计算机和网络可用，在广大的农村更是无法消费起昂贵的教育信息技术，在这种情况下学生很难享受到已经建好的数字资源，因此如何在耗费低成本的情况下保证学生享受到网上学习资源成为一个难题。
近些年来，随着计算机及相关技术的发展，具有通信和计算能力的设备价格正变得越来越便宜，所占用的体积也是越来越小，计算机的普适环境正在形成。在普适环境下，人们开始追求设备的便携性和服务的透明性。这些为我们解决教育信息化的上述难题提供了一个新的思路——使用价格低廉的移动终端弥合计算机的空缺。
基于此，2008年5月，笔者所在的研究中心向教育部申请了高等学校科技创新工程重大项目培育资金项目“普适环境下面向教育服务的信息终端技术”，该项目旨在综合普适计算、语义Web、计算机软硬件和教育信息化的最新成果，研究并实现一种面向教育服务的新型低成本信息终端技术。
本论文作为此项目的子研究课题，主要研究如何实现教学业务的半离线操作。为了实现这个目标，本文先分析了网络教学平台的底层架构和Web业务处理流程，并在此基础上提出了一种可以将业务处理过程与网络剥离开来的三层架构模式，即业务端-网络-服务器模式，随后在借鉴相关研究(RSS和OPML协议)的基础上提出了一种切实可行的半连接数据交互方案，并基于此方案开发出原型系统，最后通过用原型系统成功处理教学平台中的业务验证了此方案的可行性。
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