【摘 要】
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随着著名的钱学森之问的提出，中国科技人才成长的软环境引起大众的关注。本文以科学哲学和科学社会学理论作为指导，对新中国著名地质学家师承关系进行初步研究，主要探究师承关系在新中国著名地质学家成长的过程中的作用，揭示新中国著名地质学家师承关系的特征，旨在为我国杰出科技人才的培养和构建优良科学传统提供借鉴意义。 本文主要分为六个部分： 第一部分主要说明此选题的来源、目的及研究意义，并对国内外研究现状、
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随着著名的钱学森之问的提出，中国科技人才成长的软环境引起大众的关注。本文以科学哲学和科学社会学理论作为指导，对新中国著名地质学家师承关系进行初步研究，主要探究师承关系在新中国著名地质学家成长的过程中的作用，揭示新中国著名地质学家师承关系的特征，旨在为我国杰出科技人才的培养和构建优良科学传统提供借鉴意义。
本文主要分为六个部分：
第一部分主要说明此选题的来源、目的及研究意义，并对国内外研究现状、发展趋势及存在问题作出分析，概述本文的主要研究内容并列出本文研究的创新点以及研究的主要方法。
第二部分对师承关系的内涵作出界定，并阐述师承研究的相关基础理论，为后续研究奠定理论基础。然后以诺贝尔奖获得者师承关系为例，分析诺贝尔获得者的师承关系特点，为中外比较研究作铺垫。
第三部分通过对我国地质学体制化过程进行分析，详述中国近现代地质学的传播与发展历程，为后续研究提供研究背景。
第四部分是本文的重点章节，首先对新中国著名地质学家师承关系进行较客观系统的梳理，以三个主线为例分别进行阐述，然后以科学社会学理论作指导，详细归纳了学术权威在我国地质学人才成长的过程中的作用，并对于我国著名地质学师承关系中，青年弟子们的特点进行归纳分析。
第五部分，提炼总结出新中国著名地质学家师承关系中人才培养模式的特征。
第六部分对比分析新中国著名地质学家师承关系与诺贝尔奖获得者的师承关系特点，得出优良师承关系的特质，并得出我国在人才培养方面，不仅需要构建良好的师承关系，而且亟需构建优良科学传统的启示。
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