【摘 要】
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本文从构建社会主义和谐社会的背景出发,通过分析社会主义和谐社会和高校和谐教育的科学内涵,指出了二者的内在联系,并且对当前我国构建高校和谐教育体系面临的问题进行了详
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本文从构建社会主义和谐社会的背景出发,通过分析社会主义和谐社会和高校和谐教育的科学内涵,指出了二者的内在联系,并且对当前我国构建高校和谐教育体系面临的问题进行了详细分析,力求探寻新的研究空间,并在此基础上提出了构建高校和谐教育体系的原则和途径,以期推进高校教育和整个社会的和谐进程。本文第一部分概述社会主义和谐社会和高校和谐教育。着重介绍了社会主义和谐社会的内涵及基本特征,分别从和谐教育的历史渊源、内涵、本质这几个方面阐明高校和谐教育的基本理念、基本特征,分析高校和谐教育与和谐社会的内在联系。本文第二部分探讨高校和谐教育体系构建面临的问题。首先从哲学层面分析构建高校和谐教育体系面临的问题;其次从社会环境因素、学校因素、家庭因素和大学生自身因素四个方面,分析当前影响我国高校和谐发展与和谐教育的现实因素。本文第三部分研究高校和谐教育应遵循的原则。一是坚持以人为本的原则;二是坚持协同性原则;三是坚持匹配性原则。试图通过这些原则确立高校和谐教育的新观念,拓展新思路。本文第四部分探索高校和谐教育的途径。途径的创新势在必行,本文认为:第一要倡导大学生和谐成才理念;第二要创新高等院校思想政治教育体系;第三要营造公平的和谐教育环境;第四要努力构建和谐校园。希望借此构建高校和谐教育的新体系。总之,在构建和谐社会背景下,进行高校教育创新,必须树立和谐教育理念,进行和谐教育实践,与时俱进,开拓创新,求真务实,更好地建设和谐社会。
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