大学生体育活动风险认知研究——以山西省为例

• 作 者: 范琳琳
• 机 构: 山西大学
• 出 处: 山西大学
• 发表日期: 2011年期
• 关键词: 大学生 风险认知 体育活动

对大学生的多种体育活动的风险认知进行全面的定量判断。本研究运用问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法对大学生体育活动的风险认知进行研究，探讨他们对体育活动项目风险认知的程度，并验证了大学生体育活动风险认知特征及影响因素之间的关系。研究的意义不仅使体育活动风险认知的研究进一步深入和全面，还可以更合理地帮助大学生形成正确的体育活动风险认知，使大学生在体育活动中规避风险，提高体育锻炼的安全性和娱乐性。　　以山西省的八所著名高校为例抽取学生，另外还对部分体育教师、专家也进行了调查，通过统计研究结果可以为大学生体育活动风险领域的研究提供一定的理论借鉴，主要结论如下:　　(1)在体育活动风险认知理论建构的基础上，初步完成了《大学生体育活动风险认知调查表》的编制，自编调查表具有较好的信度和效度。信度研究表明:该调查表同质性信度较好，达到了心理测量学的要求。效度研究表明:通过因子分析结果的共同度(Communality)来检验建构效度，所有共同度系数均大于0.5，可视为高效度。　　(2)大学生对体育活动的风险认知从7个风险认知因子来分析，在人口统计学变量中存在一定的差异，表现在:①大学生对体育活动的风险认知，在性别上存在差异，男学生对体育活动风险态度和媒体影响上的风险认知低于女学生外，其他四个认知因子都高于女学生;②四个年级的大学生对体育知识、体育活动信息信任、风险态度和体育活动场所设施上的风险认知差异非常显著，对其他因子的风险认知不存在差异。　　(3)因子分析得出大学生体育活动风险认知的结构分为认知影响和行为影响。学生在对大多数体育活动风险进行程度判断时，部分项目上存在着性别及年级差异。　　(4)大学生的风险认知心理活动是进行体育活动的前提和基础，也是大学生直接享受运动价值的一种方式。体育活动从自身来讲属于高危风险行为，参与体育活动的大学生对体育活动的判断建立在合理的风险认知基础上，而大学生对体育活动的风险认知程度可能影响其行为结果。　　(5)本研究使用理论假设和量化研究相结合的方式对大学生体育活动风险认知进行研究，并取得了较为一致的研究结果，量化研究验证了所构建的大学生体育活动风险认知理论的科学性。