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高校研究生学位论文是学科发展水平及研究生学术能力的重要表现，学位论文既能体现学科发展实力和发展水平，又能反映研究生教育质量和教育水平。通过对研究生学位论文的研究，探索教育经济与管理学科的整体发展、理论基础、研究方法、研究热点及选题领域等方面的状况，更好的服务学科发展。
1997年，国务院学位委员会把教育经济学和教育管理学两个二级学科整合组建成新兴交叉学科—教育经济与管理，并在1998年《授予博士、硕士学位培养研究生的学科专业目录》中，把这一新兴交叉学科归入公共管理一级学科的二级学科，学科代码为120403，授予管理学或教育学学位。经过二十多年的快速发展，教育经济与管理学科从学科设置到学科方向等都逐步走向完善，为推动学科人才培养和科研创新做出了贡献。在学科快速发展的同时，为什么有关学科归属的争论一直存在？学科研究范式到底是什么？上位理论基础又是什么？虽然很多高校设有公共管理学院，为什么人才培养集中在教育学院，有些高校甚至在商学院、理工科学院？为什么公共管理一级博士点很少设置该学科方向？为什么高被引论文很少是热点领域等问题，这些都需要我们进一步研究和思考。
本文运用文献计量学中的词频统计法、引文分析法等，选取“中国知网（CNKI）”，起止时间为2000-2017年，通过“学科专业名称：教育经济与管理”，共检索到已上传的教育经济与管理学科8935篇硕博论文。从学科设置、理论基础、研究方法、关键词及高被引论文和关键词等对这些学位论文进行统计分析，探讨和研究教育经济与管理学科的发展现状及发展走向，对学科发展中出现的问题进行研究分析，并提出合理建议。
研究发现：第一，从硕士学位点设置来看，大部分学校都在公共管理一级学科下设置教育经济与管理学科，但主要在教育学一级学科下进行培养；公共管理学一级博士点近一半高校没有设立教育经济与管理学科。因此，要推动教育经济与管理学科发展，必须发展教育学学科，为教育经济与管理学科的高水平发展奠定基础。第二，从学位论文研究依据的理论基础和研究方法来看，教育经济与管理学科的研究基础和研究方法呈现多元化趋向，其学科本身的理论范式和研究方法较为缺乏，大多借用公共管理学、教育学和经济学的相关理论和方法。因此，推动教育经济与管理学科理论范式的研究是教育经济与管理学科今后建设的重要任务之一。第三，学位论文的研究领域主要集中在高等教育领域、职业教育领域和义务教育领域，其它领域的研究相对较少；学位论文的选题领域更多关注外部政策对教育的影响研究，而关于内部问题的研究相对不足；学科研究特色与学校发展历史、发展平台、学校性质都有很大的关系。因此，要推动教育经济与管理学科不断扩展研究领域，多关注学科内部问题的研究，特别是学科自身的理论基础和研究方法研究。第四，学位论文选题方向、热点领域与高被引之间没有必然联系，高被引论文往往不一定是研究热点。因此，为进一步提升学位论文的质量和水平，在学位论文选题中，既要考虑研究热点，也要考虑教育经济与管理学科范围内的本质问题、核心问题，而不能一味地去追求热点，只有这样研究成果才会被更多的人去关注，认可。
1997年，国务院学位委员会把教育经济学和教育管理学两个二级学科整合组建成新兴交叉学科—教育经济与管理，并在1998年《授予博士、硕士学位培养研究生的学科专业目录》中，把这一新兴交叉学科归入公共管理一级学科的二级学科，学科代码为120403，授予管理学或教育学学位。经过二十多年的快速发展，教育经济与管理学科从学科设置到学科方向等都逐步走向完善，为推动学科人才培养和科研创新做出了贡献。在学科快速发展的同时，为什么有关学科归属的争论一直存在？学科研究范式到底是什么？上位理论基础又是什么？虽然很多高校设有公共管理学院，为什么人才培养集中在教育学院，有些高校甚至在商学院、理工科学院？为什么公共管理一级博士点很少设置该学科方向？为什么高被引论文很少是热点领域等问题，这些都需要我们进一步研究和思考。
本文运用文献计量学中的词频统计法、引文分析法等，选取“中国知网（CNKI）”，起止时间为2000-2017年，通过“学科专业名称：教育经济与管理”，共检索到已上传的教育经济与管理学科8935篇硕博论文。从学科设置、理论基础、研究方法、关键词及高被引论文和关键词等对这些学位论文进行统计分析，探讨和研究教育经济与管理学科的发展现状及发展走向，对学科发展中出现的问题进行研究分析，并提出合理建议。
研究发现：第一，从硕士学位点设置来看，大部分学校都在公共管理一级学科下设置教育经济与管理学科，但主要在教育学一级学科下进行培养；公共管理学一级博士点近一半高校没有设立教育经济与管理学科。因此，要推动教育经济与管理学科发展，必须发展教育学学科，为教育经济与管理学科的高水平发展奠定基础。第二，从学位论文研究依据的理论基础和研究方法来看，教育经济与管理学科的研究基础和研究方法呈现多元化趋向，其学科本身的理论范式和研究方法较为缺乏，大多借用公共管理学、教育学和经济学的相关理论和方法。因此，推动教育经济与管理学科理论范式的研究是教育经济与管理学科今后建设的重要任务之一。第三，学位论文的研究领域主要集中在高等教育领域、职业教育领域和义务教育领域，其它领域的研究相对较少；学位论文的选题领域更多关注外部政策对教育的影响研究，而关于内部问题的研究相对不足；学科研究特色与学校发展历史、发展平台、学校性质都有很大的关系。因此，要推动教育经济与管理学科不断扩展研究领域，多关注学科内部问题的研究，特别是学科自身的理论基础和研究方法研究。第四，学位论文选题方向、热点领域与高被引之间没有必然联系，高被引论文往往不一定是研究热点。因此，为进一步提升学位论文的质量和水平，在学位论文选题中，既要考虑研究热点，也要考虑教育经济与管理学科范围内的本质问题、核心问题，而不能一味地去追求热点，只有这样研究成果才会被更多的人去关注，认可。