【摘 要】
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现代政治、经济的发展,必然带来学校管理方式的转变。学校发展规划是学校为了未来教育质量的提高,思考、选择合适的行动方案和保障措施,体现学校的办学理念,对学校的学生发展
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现代政治、经济的发展,必然带来学校管理方式的转变。学校发展规划是学校为了未来教育质量的提高,思考、选择合适的行动方案和保障措施,体现学校的办学理念,对学校的学生发展、教育教学、教师发展、领导管理等方方面面的工作,进行的战略性、前瞻性、全局性的筹划、安排的一种管理行为。它作为一种战略性、动态性的全新管理方式,体现了学校自主发展和特色发展的理念。学校发展规划的制定过程,对于学校发展来说,相当关键。
本研究以北京市海淀区2所小学为研究样本,使用访谈、观察、文本分析的方法对学校发展规划的制定进行了实证调查,有如下发现:两所学校发展规划在文本结构上不够全面,详略安排有问题,语言风格还不够简洁精练；两所学校的办学理念体现出了一定的战略性,但是围绕学校发展的战略目标设置的各项内容系统性不足；两所学校发展规划中,学生发展、教育教学、教师发展、领导管理等内容的具体措施对于其发展目标的针对性不够；两所学校的发展规划中,学校优先要发展的项目不突出；两所学校发展规划的动态性和稳定性之间存在矛盾；两所学校在学校发展规划的制定过程中,对规划的重视程度,规划制定时意见收集(n)ó()(A)合实证研究的发现和
结合实证研究的发现和理论研究的反思,笔者提出了四条改进学校发展规划制定的建议:学校在规划制定前,应对学校工作各方面进行全面诊断；学校要建设完整、科学的学校发展规划体制、机制；学校需重视规划制定,积极宣传、培训,提高各规划主体参与规划的意愿和能力；学校制定规划时,应综合自评和第三方评价,动态评价规划的制定,及时调整规划。
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陈龙国，教授，硕士，硕士生导师，中国书法家协会会员。书法作品入展全国第七、八届中菏展，全国第七届书展，全国第三、五届楹联展。论文、书法作品在专业刊物上发表，主编专著二部。