论文部分内容阅读
山水甲天下的桂林，具有艺术创作的地理优势。在抗战时期，徐悲鸿先生短暂居住桂林期间，便萌生创办桂林美术学院的想法，最终因为战事的发展无法进行。地处美丽桂林的广西师范大学是广西教育师资的策源地，肩负着广西艺术教育的重任，1985年，广西师范大学决定由伍纯道先生统筹组建公共艺术教研室，并在此基础上筹建艺术教育系。
广西师范大学在创建艺术教育系初期，遇见了诸多困难，最大的困难便是资金的短缺，伍纯道先生为解决此问题，将自己在日本举办书法作品展作品销售所得全部捐献给学校购买设备。1988年，广西教育厅正式批准广西师范大学成立艺术教育系，并且在当年招生。在伍先生的指导下，广西师范大学涌现出一批书法新秀，他们在当时国家、省、市级比赛中获奖，现在的他们在探索广西教育发展和人才培养有重大建树，他们有教授、副教授、博士、硕士，还有在所在地书法家协会担任主要领导职务，他们在不同的职务上推动着广西书法事业的发展。
伍纯道先生书法作品以行楷居多，书法由柳公权入，继学颜真卿，行书学“二王”，并发展二王“平和秀逸”一路，后成自己的书法风格。伍纯道先生师法古人，却不拘泥于古人。伍先生认为书法作为一门感性艺术，不仅是书法技艺的展现，更是书法人品修养与感情的寄托，在书法实践中，他主张“学书先做人”、“技艺、人文融合”，提倡在书法创作中，书家应重视人格修养的养成。
伍纯道先生在书法教学上，主张开放性、主体性、个性化的教学理念。在教学上，鼓励学生保持开放的状态，汲取古代经典书法优秀技法，做到兼容并蓄；在书法实践上突出书法家主体性原则，将书法作品作为书法家人格修养的外在表现；在育人上，提倡尊重学生的个性发展、因材施教，通过多样的教学方法和教学手段达到美育的效果。
论文旨在对伍纯道先生书法艺术进行分析，探讨伍先生书法作品的艺术价值及其艺术影响；同时，还通过对伍纯道以及门生的书法作品的分析，了解中国书法传承的途径。论文首先阐述伍纯道先生的生平及时代背景，对伍先生书法风格的形成进行分析，从而得出书法传统与创新的演变规律；其次，对伍纯道书法风格进行分析，对伍先生的书法艺术价值进行研究；再者，对伍纯道书法教育价值进行研究，了解伍纯道先生对广西书法教育发展的贡献；最后，对伍纯道书法艺术影响进行阐述，对其门生的艺术作品进行简要分析，对伍先生书法教育价值进行阐述。
广西师范大学在创建艺术教育系初期，遇见了诸多困难，最大的困难便是资金的短缺，伍纯道先生为解决此问题，将自己在日本举办书法作品展作品销售所得全部捐献给学校购买设备。1988年，广西教育厅正式批准广西师范大学成立艺术教育系，并且在当年招生。在伍先生的指导下，广西师范大学涌现出一批书法新秀，他们在当时国家、省、市级比赛中获奖，现在的他们在探索广西教育发展和人才培养有重大建树，他们有教授、副教授、博士、硕士，还有在所在地书法家协会担任主要领导职务，他们在不同的职务上推动着广西书法事业的发展。
伍纯道先生书法作品以行楷居多，书法由柳公权入，继学颜真卿，行书学“二王”，并发展二王“平和秀逸”一路，后成自己的书法风格。伍纯道先生师法古人，却不拘泥于古人。伍先生认为书法作为一门感性艺术，不仅是书法技艺的展现，更是书法人品修养与感情的寄托，在书法实践中，他主张“学书先做人”、“技艺、人文融合”，提倡在书法创作中，书家应重视人格修养的养成。
伍纯道先生在书法教学上，主张开放性、主体性、个性化的教学理念。在教学上，鼓励学生保持开放的状态，汲取古代经典书法优秀技法，做到兼容并蓄；在书法实践上突出书法家主体性原则，将书法作品作为书法家人格修养的外在表现；在育人上，提倡尊重学生的个性发展、因材施教，通过多样的教学方法和教学手段达到美育的效果。
论文旨在对伍纯道先生书法艺术进行分析，探讨伍先生书法作品的艺术价值及其艺术影响；同时，还通过对伍纯道以及门生的书法作品的分析，了解中国书法传承的途径。论文首先阐述伍纯道先生的生平及时代背景，对伍先生书法风格的形成进行分析，从而得出书法传统与创新的演变规律；其次，对伍纯道书法风格进行分析，对伍先生的书法艺术价值进行研究；再者，对伍纯道书法教育价值进行研究，了解伍纯道先生对广西书法教育发展的贡献；最后，对伍纯道书法艺术影响进行阐述，对其门生的艺术作品进行简要分析，对伍先生书法教育价值进行阐述。