钛硅共掺杂类金刚石碳膜的设计、制备及其超低摩擦性能研究

来源 :中国科学院研究生院 中国科学院大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:leon2000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
利用中频磁控溅射技术制备了钛硅共掺杂的类金刚石(DLC)薄膜,考察了工艺参数对薄膜组成、微观结构和性能的影响,探讨了薄膜微观结构与力学性能、摩擦学和表面特性之间的关系。研究了钛硅共掺杂DLC薄膜在大气环境下的超低摩擦行为,并对其超低摩擦机理进行了分析。主要研究结果如下:   1.研究了甲烷流量、基底偏压和沉积温度等工艺参数对钛硅共掺杂DLC薄膜微结构的影响。结果表明,随着甲烷流量增加,薄膜sp3/sp2比率在0.18-0.63之间呈先降低后增加的变化趋势;随着基底偏压和沉积温度增加,薄膜sp3/sp2比率降低。薄膜微结构的变化受离子能量、离子密度及掺杂元素影响。基于掺杂元素对碳原子杂化方式的不同影响,通过钛和硅共掺杂的协同作用可以实现对DLC薄膜微结构(sp3/sp2)的调控。   2.研究了甲烷流量、基底偏压和沉积温度等工艺参数对钛硅共掺杂DLC薄膜性能的影响。结果表明,甲烷流量为10 sccm,偏压为-100 V时沉积的薄膜硬度最高,为13.2 GPa;甲烷流量为40 sccm,偏压为-100 V时沉积的薄膜表现出优异的摩擦学性能,在湿度为40% RH大气环境中薄膜表现出超低摩擦力,摩擦系数最低为0.007。   3.研究了测试条件对钛硅共掺杂DLC薄膜摩擦学性能的影响。结果表明,随着滑动速度和载荷增加,薄膜摩擦系数从0.055逐渐减小到低于0.01的超低摩擦状态。基于气体分子在薄膜表面吸附和解吸理论解释了摩擦系数对滑动速度的依赖性。利用Hertz接触理论解释了摩擦系数对载荷的依赖性。   4.与钛/硅单一元素掺杂的DLC薄膜相比,钛硅共掺杂DLC薄膜具有更优异的摩擦学性能,有望作为在大气环境中应用的超低摩擦材料。钛硅共掺杂DLC薄膜的超低摩擦是多种内在和外在因素(例如,氢化作用、摩擦化学反应、摩擦诱导石墨化和转移层中的类聚合物结构)共同作用的结果。
其他文献
摘 要:推想,第一次被语文课标正式提及。推想,既是手段,也是目的。说其是手段,是因为它作为一种教学方法屡被应用;说其是目的,是因为它也是一种需要培养的语文素养。推想的功能价值有:理解词句内涵,助解文本内容,感悟语言意境,领悟语言技巧,体会语言情感,培养发散思维。教学时,应充分挖掘这些功能价值,为学生的语文素养提升服务。  关键词:推想;功能;素养  小学语文课标提出:“能联系上下文和自己的积累,推
基于分析融媒时代如何打造栏目影响力.首先分析出通过栏目创新,服务群众;贴近基层,接地气;借助新媒体技术三种途径,来增强栏目的竞争力和吸引力,实现为人民服务的准则,让人民
摘 要:英语教学应把对学生的学习兴趣、态度和自信心的培养放在第一位,不断发展学生的情感教育。在课堂教学中,教师要设法将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值三位一体有机结合起来,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,从而达到理想的课堂教学效果。  关键词:英语教学;情感;培养  《英语课程标准》明确规定了英语课程的目标
学位
摘 要:班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人。班主任应特别注重自身各方面的修养,用高尚的师表形象去影响和感染学生,作为班主任,应该时时处处“为人师表”,努力塑造严、实、勤、活、正、公等师表形象。  关键词:班主任;形象;师德  教育家叶圣陶先生说:“教育工作者的全部工作在于就是为人师表。”班主任是班集体的核心和领导,与学生接触最多,交往最频繁,对学生的影响也最大。班主任不仅
随着我国社会经济的不断发展,信息技术的成熟,很多人都依赖于网络,网络的健全使数据通信也快速的普及到人们的日常生活中.而面对越来越多的人使用通讯网络,很多问题也凸显出
摘 要:评改作文是高中语文教师很头疼的一个问题,耗时长,成效慢。常规的作文评改主体总是老师,这一观念在大家的心中根深蒂固。长久以来,在这种思想的影响下,学生很少有意识的去修改个人的作文。教师改好作文发给学生后,学生也不会有针对性,有意识的去修改个人的作文。这使得常规的作文写作很是无效,学生的写作水平提高很是缓慢。笔者认为,要改善当前作文评改低效的状况,需从学生的学情出发,充分发挥学生的学习主动性,
摘 要:虽然新课改施行多年,但在初中物理教学中仍在存在很多问题,阻碍了物理教学质量的提升,学生对事物的认知能力不强,物理知识掌握不到位。要使探究性物理实验教学在初中物理教学中起到相应的作用,就必须界定探究性物理实验。  关键词:实验界定;存在问题;教学作用  虽然新课改施行多年,但在初中物理教学中仍在存在很多问题,阻碍了物理教学质量的提升,学生对事物的认知能力不强,物理知识掌握不到位。  一、探究
合作学习是指教学条件下学习的组织形式,相对的是“个别学习”。合作学习就是在教学中运用小组,使学生共同开展学习活动,以最大限度促进他们自己以及他人的学习的一种学习方式。小组合作学习的重要措施之一就是提供成员之间合作的机会,增加课堂上学生之间合作、互助的频度和强度,从而有力的促进了儿童各种能力的提高。  一、科学合理的搭配合作小组  教师应根据班内实际,有意识地将不同层次的学生按照小组合作的原则进行分
毛白杨作为我国典型的速生人工林木材,在家具、室内装饰以及建筑领域均有广泛应用。本文采用水热方法对毛白杨木材进行不同时间的浸水处理、浸水后密封放置处理和浸水后高温预