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摘 要：班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。班主任应特别注重自身各方面的修养，用高尚的师表形象去影响和感染学生，作为班主任，应该时时处处“为人师表”，努力塑造严、实、勤、活、正、公等师表形象。
关键词：班主任；形象；师德
教育家叶圣陶先生说：“教育工作者的全部工作在于就是为人师表。”班主任是班集体的核心和领导，与学生接触最多，交往最频繁，对学生的影响也最大。班主任不仅对学生在校期间的学习、生活有直接的影响，而且还可能影响学生的整个人生。因此，班主任应特别注重自身各方面的修养，用高尚的师表形象去影响和感染学生。古有“为人师表”，今有“人类灵魂的工程师”，都是说教师应该树立良好的形象。作为班主任，应该时时处处“为人师表”，努力塑造下列师表形象。
形象之一：严
“严”就是对学生严格要求，严格管理，一丝不苟。作为班主任，平时对学生的各个方面都要严格要求，特别是纪律上要严格管理，要注意对学生进行思想政治教育，防微杜渐，防患于未然。对违反纪律的学生，决不能姑息迁就，要严格按照校规班纪进行教育，听之任之是班主任的最大失职。我认为，作为班主任首先就是要在学生面前树立一个“严师”形象。这一“严”的形象在学生心目中就是纪律的象征，就是班主任烙在学生心目中的“商标”。但是这里的“严”并非是声色俱厉的训斥、指责，冷酷无情的挖苦、谩骂，也不是对学生总是紧绷着脸，板起一副冷面孔。班主任在严格要求、规范学生的同时，仍要注意关心、爱护、理解和尊重学生，做到严中有慈，严中有爱，严得合理，严得适度。
形象之二：实
“实”就是要有求真务实的工作态度，踏踏实实地开展班主任工作而不虚浮。这一“实”的形象会使师生建立真诚、信赖、融洽的师生关系，培养学生实事求是的务实态度。班主任工作的“实”是与平时工作的“细”分不开的。所谓“细”就是班主任在处理具体问题或者在平时的常规管理过程中，要做到观察仔细，对学生的思想政治教育做到耐心细致，对学生心理要细心揣测，把握其思想脉搏，平时各方面的工作都不要粗枝大叶。班主任“实”的形象除了“细”的特点外，还有“诚”的特点。鲁迅先生说过，伟大人格的素质重要的是个“诚”字。所谓“诚”即对学生要真诚相待，坦诚相处，热诚相帮，真正做学生的良师益友。其核心就是一个“爱”字。要热爱班主任工作，对学生充满爱心，以高度的责任感与班集体荣辱与共；爱生如子，具有真挚、纯净的热爱学生的情感。
形象之三：勤
“勤”就是要指平时要勤奋学习、勤奋进取，勤勤恳恳，努力工作，具有奋发图强的进取心。一个好的班主任应该是学生的动力机，是学生奋发向上的精神源泉。班主任与学生接触最多，交往最频繁。班主任是否勤奋学习、勤奋工作、勤奋钻研，有没有进取精神，不仅对学生影响很大，而且也是教师自身职业道德面貌的一个十分重要的组成部分。班主任“勤”的形象对学生会有一种榜样的力量，一是从心理上影响学生，使学生从班主任那样得到一种积极向上的正确人生观，二是能从行为上引导学生勤奋进取。
形象之四：活
“活”就是班主任工作方法要机智、灵活，不循规蹈矩，墨守成规，同时班主任自身要具有生机和活力。班主任在平时的工作中，要善于抓住教育的契机，把握分寸，掌握火候，争取达到最佳的教育效果。如在教育管理方法上墨守成规，千篇一律，就会在学生心目中产生老一套、老面孔的厌恶情绪。同时，班级是由学生组成的年轻的群体，学生向往有一个健康、幽默、有生机的班主任，这就要求班主任时时充满活力。班主任的活力能激发学生的朝气，班级气氛活跃，使学生处于一种轻松和谐的环境中。当然，这里的“活”并非毫无原则地随意采取工作方法或手段，也不是与学生毫无界限的热乎，而应该是“活”而有格，“活”而有度。
形象之五：正
“正”就是要为人正直、正派，要坚持正义，树立正气，具有良好的思想品质和道德风尚。讲正气，是中华民族的优良传统。古语所说的“一点浩然气，千里快哉风”，就是说一个人要树立正气，有正义感。作为班主任，要有效地对学生进行思想教育，塑造学生的灵魂，首先必须净化自己的灵魂，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，面对喧嚣的拜金主义、享乐主义的诱惑，守住心中的一片宁静，不被世俗尘埃所染，不为金钱物欲所动，一身正气，两袖清风，遵纪守法，廉洁从教。
形象之六：公
“公”就是要办事公正、说话公道，对学生一视同仁，平等相等。班主任在日常班级管理工作中，常常会遇到学生之间相互打架扯皮，发生矛盾的事情。对此，作为班主任应站在客观、公正的立场上进行教育评判。看问题一是一，二是二，善恶清楚，是非分明，谁的问题。就是谁的问题，不姑息，不株连，不感情用事，不以个人的好恶，偏袒“优生”，厌弃“差生”。平时对学生也应一视同仁，平等相待。无论学生成绩好坏，品行优劣，教师都要倾注一样的心血，付出同样的爱，做到公正无私，一碗水端平。
总之，“德高为师，身正为范”，班主任要培养教育好学生，必须首先要“教育”好自己，加强自身各方面的修养，努力塑造过硬的师德，给学生树立起一个高尚的师表形象。
关键词：班主任；形象；师德
教育家叶圣陶先生说：“教育工作者的全部工作在于就是为人师表。”班主任是班集体的核心和领导，与学生接触最多，交往最频繁，对学生的影响也最大。班主任不仅对学生在校期间的学习、生活有直接的影响，而且还可能影响学生的整个人生。因此，班主任应特别注重自身各方面的修养，用高尚的师表形象去影响和感染学生。古有“为人师表”，今有“人类灵魂的工程师”，都是说教师应该树立良好的形象。作为班主任，应该时时处处“为人师表”，努力塑造下列师表形象。
形象之一：严
“严”就是对学生严格要求，严格管理，一丝不苟。作为班主任，平时对学生的各个方面都要严格要求，特别是纪律上要严格管理，要注意对学生进行思想政治教育，防微杜渐，防患于未然。对违反纪律的学生，决不能姑息迁就，要严格按照校规班纪进行教育，听之任之是班主任的最大失职。我认为，作为班主任首先就是要在学生面前树立一个“严师”形象。这一“严”的形象在学生心目中就是纪律的象征，就是班主任烙在学生心目中的“商标”。但是这里的“严”并非是声色俱厉的训斥、指责，冷酷无情的挖苦、谩骂，也不是对学生总是紧绷着脸，板起一副冷面孔。班主任在严格要求、规范学生的同时，仍要注意关心、爱护、理解和尊重学生，做到严中有慈，严中有爱，严得合理，严得适度。
形象之二：实
“实”就是要有求真务实的工作态度，踏踏实实地开展班主任工作而不虚浮。这一“实”的形象会使师生建立真诚、信赖、融洽的师生关系，培养学生实事求是的务实态度。班主任工作的“实”是与平时工作的“细”分不开的。所谓“细”就是班主任在处理具体问题或者在平时的常规管理过程中，要做到观察仔细，对学生的思想政治教育做到耐心细致，对学生心理要细心揣测，把握其思想脉搏，平时各方面的工作都不要粗枝大叶。班主任“实”的形象除了“细”的特点外，还有“诚”的特点。鲁迅先生说过，伟大人格的素质重要的是个“诚”字。所谓“诚”即对学生要真诚相待，坦诚相处，热诚相帮，真正做学生的良师益友。其核心就是一个“爱”字。要热爱班主任工作，对学生充满爱心，以高度的责任感与班集体荣辱与共；爱生如子，具有真挚、纯净的热爱学生的情感。
形象之三：勤
“勤”就是要指平时要勤奋学习、勤奋进取，勤勤恳恳，努力工作，具有奋发图强的进取心。一个好的班主任应该是学生的动力机，是学生奋发向上的精神源泉。班主任与学生接触最多，交往最频繁。班主任是否勤奋学习、勤奋工作、勤奋钻研，有没有进取精神，不仅对学生影响很大，而且也是教师自身职业道德面貌的一个十分重要的组成部分。班主任“勤”的形象对学生会有一种榜样的力量，一是从心理上影响学生，使学生从班主任那样得到一种积极向上的正确人生观，二是能从行为上引导学生勤奋进取。
形象之四：活
“活”就是班主任工作方法要机智、灵活，不循规蹈矩，墨守成规，同时班主任自身要具有生机和活力。班主任在平时的工作中，要善于抓住教育的契机，把握分寸，掌握火候，争取达到最佳的教育效果。如在教育管理方法上墨守成规，千篇一律，就会在学生心目中产生老一套、老面孔的厌恶情绪。同时，班级是由学生组成的年轻的群体，学生向往有一个健康、幽默、有生机的班主任，这就要求班主任时时充满活力。班主任的活力能激发学生的朝气，班级气氛活跃，使学生处于一种轻松和谐的环境中。当然，这里的“活”并非毫无原则地随意采取工作方法或手段，也不是与学生毫无界限的热乎，而应该是“活”而有格，“活”而有度。
形象之五：正
“正”就是要为人正直、正派，要坚持正义，树立正气，具有良好的思想品质和道德风尚。讲正气，是中华民族的优良传统。古语所说的“一点浩然气，千里快哉风”，就是说一个人要树立正气，有正义感。作为班主任，要有效地对学生进行思想教育，塑造学生的灵魂，首先必须净化自己的灵魂，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，面对喧嚣的拜金主义、享乐主义的诱惑，守住心中的一片宁静，不被世俗尘埃所染，不为金钱物欲所动，一身正气，两袖清风，遵纪守法，廉洁从教。
形象之六：公
“公”就是要办事公正、说话公道，对学生一视同仁，平等相等。班主任在日常班级管理工作中，常常会遇到学生之间相互打架扯皮，发生矛盾的事情。对此，作为班主任应站在客观、公正的立场上进行教育评判。看问题一是一，二是二，善恶清楚，是非分明，谁的问题。就是谁的问题，不姑息，不株连，不感情用事，不以个人的好恶，偏袒“优生”，厌弃“差生”。平时对学生也应一视同仁，平等相待。无论学生成绩好坏，品行优劣，教师都要倾注一样的心血，付出同样的爱，做到公正无私，一碗水端平。
总之，“德高为师，身正为范”，班主任要培养教育好学生，必须首先要“教育”好自己，加强自身各方面的修养，努力塑造过硬的师德，给学生树立起一个高尚的师表形象。