在线协作学习中的个人知识管理研究

• 作 者: 邓洁
• 机 构: 中国人民大学
• 出 处: 中国人民大学
• 发表日期: 2008年期
• 关键词: 在线协作学习 计算机支持 个人知识管理 建构主义 思维导图

学习和知识是当今社会的两大热点话题，信息技术的飞速发展使得知识创造、知识共享和知识利用的机制产生了重大变革，人们的教育理念和学习的方式方法也发生着变迁，传统教学模式受到了巨大的挑战。协作学习、自主学习等以学生为中心的教学模式越来越受到人们的关注，与此同时，个人知识管理技能的重要性在学习活动中日益突出，知识管理的研究也开始逐渐向教育领域渗透。　　在线协作学习是适应信息社会学习特点的新的学习方式，它借助网络进行教育和提供服务，拓宽了学习的范围和观念，但不可避免的具有一些局限性。本文选取协作学习为研究对象，将个人知识管理的理念引入协作学习中，使它们优势互补，并进行了整合系统——社会化群体协作学习系统的设计与实现，该系统以建构主义学习理论为理论基础，以思维导图为工具，为学习者提供了一个良好的协作学习和个人知识管理平台。系统借助思维导图帮助学习者构建自身知识结构，并通过系统聚合机制从个体认识中抽象出群体认知，通过个体与个体、个体与群体之间的协作交互，实现个体知识与群体知识、隐性知识与显性知识的相互转化，以促进个体学习和知识创新。　　论文首先介绍了协作学习和个人知识管理的相关理论，说明了他们的区别与联系，随后分析了二者融合的可行性和必要性，提出了整合系统的具体设计方案，分析了系统对协作学习和个人知识管理的支持，并从认知构建、交互协作、资源管理等方面进行了详细的功能介绍，最后，提出一套系统评估方法，为系统验证提供参考。　　通过理论分析和系统实现等研究工作，笔者认为，在知识经济时代，将协作学习和知识管理相结合，能够发挥出更大的优势，提高学习效率，更为有效地促进创新，具有深远的理论意义及实践指导意义。